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文档简介

第4章 中国的经济与文化 第四节 民俗与旅游 （导学案） 姓名_ 方法指导 这节内容是八上其它章节内容与人文地理结合的一个综合运用，要求同学们要具备较扎实的行政区划、地形、气候等地理知识和文学、历史等综合知识，还要结合自己旅行等实际生活中的所见所感来准备。全体同学要主动参与，根据教学目标和导学案内容，通过网络等查阅搜集课外资料，结合问题提示，仔细研读教材和地图册， 认真预习，合作完成导学案。科代表组织，小组长督促，将预习中的疑难问题用红笔标出，进一步探讨解决。课堂上积极参与，合作探究，主动展示。教学目标1、 了解我国不同地区、不同民族的服饰、饮食、民居等民俗特色，能分析他们与地形、气候等自然环境方面的关系。2、 理解民俗文化与旅游资源的关系，掌握我国世界遗产及分布，懂得开发和保护协调发展，树立保护世界遗产和可持续发展观。3、 培养获取、处理和交流信息的能力。教学重难点1、 理解我国民俗文化与自然环境的关系。2、 理解文化与旅游资源的关系，认识保护世界遗产的重要性。 自主学习一、民俗文化1. 文化的概念？_民俗文化体现在衣食住行等方面。服饰藏袍和竹筒裙反应了当地什么样的气候环境？_2. 饮食与自然环境有关，我国有哪八大菜系？参照教材页，以“毛血旺”为例说说川菜的特点和与自然环境的关系？_3. 我国民居各具特色，说说“水乡周庄”与自然环境的关系？_二、世界遗产民俗是吸引我们的旅游资源。旅游资源包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源，有的已被列入世界遗产名录。世界遗产分为哪些类？_ 读教材页图、文，思考一下我国已列入世界遗产名录的旅游资源有哪些？他们所在的省区和分类？_活动：美丽中国行、 “吃喝玩乐在四川”。四川有哪些世界遗产？ 川菜的代表菜有哪些？家乡自贡呢？ _、“中国那么大，我想去看看”。(1)各抒己见，按箭头方向说说我国还有哪些好吃好玩的？（包括衣食住行等民俗和世界遗产等）_(2) 小组合作，在纸上设计一条旅游线路，标出沿途主要的民俗特色和景点，课堂上进行展示，看哪组的设计最受欢迎？_思考与探究每条线路各有特色，大家归纳一下，举例对比说说，形成这些差异的主要原因？民俗举 例原 因服饰饮食建筑活动、其他巩固与拓展一、完成下列选择题1.藏族群众的藏袍反映了当地自然环境特征是（ ）A.寒冷，温差大 B.炎热，温差小 C.温暖，温差小 D.干燥，温差大.窑洞是下列哪个地区特有的民居（ ） A.西双版纳 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原 .“骑楼”是岭南民居的一个特色，据图回答，建设骑楼的一个突出作用是（ ） A. 体现当地的民族特色 B. 使房屋建筑有层次感，体现建筑美 C. 节省建筑材料 D. 便
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