语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计江门市江海区礼乐街道新民小学 卓娟娟教材分析：黄鹤楼送孟浩然之广陵是人教版小学语文四年级上学期人间真情中的一篇精读课文，唐代诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。教学目标：一、知识与技能：1、认识5个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。二、过程与方法：1、通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，让学生体验和感悟自主探究的过程。2、引导学生通过借助注释、查字典、观察插图等方法感悟诗歌内容，想象诗歌描绘的情景。三、情感态度与价值观：通过学习，让学生体会挚友之间的深厚情谊，增强学生对诗歌的喜爱之情，进一步激发学生积累送别诗句的兴趣与愿望。教学重难点：生字的认识；重点词、句的理解；诗人思想感情和意境的把握。教学过程：一、猜谜导入，板题练字。1、师：同学们，我们先来猜个谜，他是谁？2、揭题：今天我们来学习一首李白的诗。3、板题：请跟我一起写，孟的第一笔是横撇，陵的右下角是折文。4、师：在诗题中藏了三个生字：“孟”“浩”“陵”，请在纸上写一写。注意写字姿势，要做到三个一。5、生练字，师巡堂。二、研读古诗，层层推进。（一）读诗句。1、师：现在我们自由读读古诗，注意读准字音，读出古诗的节奏感。2、请几个同学试读。3、教师范读。（二）明诗理。1、引出学法：读准字音，读出古诗的节奏感就是学习古诗的第一步。（板书：读诗句）第二步，就要理解诗句的意思。（板书：明诗意）2、了解大意。师：初读了这首诗，你知道它写了一件什么事？注意说清楚：时间、地点、人物、事情。3、走近黄鹤楼。师：（课件出示图片）黄鹤楼在扬州的西面，因此是“西辞”黄鹤楼。长江水是自西向东流，水往低流，所以是“下扬州”。（1）介绍黄鹤楼。（2）拓展唐代诗人崔颢的黄鹤楼。4、感受烟花三月之美。（1）理解烟花：这烟花和我们平时所见的烟花一样吗？（2）欣赏图片。（出示课件）（3） 师：这是一个怎样的三月？（4）积累描写春天的诗句。（5）指导朗读。（三）悟诗情。1、找诗人眼中之景。（1）找诗句。师： 三月的江南赋有诗情画意，可是诗人陶醉了么？你从哪句诗知道？（2）画诗景。师：请你在这诗句中把诗人看到景物圈出来。生：孤帆、远影、碧空、长江。2、悟诗人眼中之景。（1）师：三月的江南美景如画，为何作者只看到这些景物？（2）情境写话。师：从李白所说所想，我深刻地感受到李白那份（生：依依不舍情）（3）诵读诗句，指导朗读。（4）练习背诵古诗。师：从你们的琅琅书声，让我感受到了李白和孟浩然间的深厚情谊。这真是过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然！3、渗透写法。师：借助景物来抒发情感，这样的写法叫-借景抒情！4、小结学法：这节课，我们先（读诗句），再（明诗意），进而领悟诗人的情感（板书：悟诗情），这就是学诗三部曲。三、拓展送别诗。1、以歌相送赠汪伦2、以酒相送送元二使安西3、以鼓励的话语相送别董大四、布置作业。1、师：孟浩然不愧是李白的知己，他写的一首送别诗和李白这首很相似，请看。(出示：送杜十四之江南)2、师：请同学们收集送杜十四之江南的相关资料，组