人教版小学语文三年级下册第五单元《她是我的朋友》教学设计.doc

人教版小学语文三年级下册第五单元她是我的朋友教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒鲜血时动作、神情的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，学习阮恒无私奉献的精神。教学重、难点体会阮恒献血时表情和动作的句子，了解他当时复杂心情。教学过程一、导入： 师： 同学们，当你得到父母疼爱的时候，当你得到来自朋友帮助的时候，你是否想到他们的辛劳，又是否想过为他们做点什么呢？这节课，就让我们一起去感受人间真情，齐读课题！生: 读课题1、师：读了课题，你有哪些疑问？生：自由说出自己心中疑惑。（3到5个同学）师：产生疑问是学习的第一步，我们已经开始了不同的学习。有谁注意到这篇文章的作者？生：或说出，或沉默2、师：（点击课件）作者是美国的考.约翰，他不仅是位作家还是位战争顾问，这个故事就是当时他听说的。哪个同学能把这个故事复述给我们听听？生：（点击课件）根据课件复述故事大意。师：了解了故事大意，让我们去感受下故事背景，（点击播放插入视频）战争时期，几发炮弹落在孤儿院里，两名儿童当场就被炸死，在受伤的儿童里有个小姑娘也受伤了。她伤得生：说，最重！师：文中说，如果不就生：补充，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。师：文中还说！如果不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会生：她一定会死去！师：（问学生）在这紧急关头，小姑娘最需要的是在这危险的时刻，什么事情对小姑娘说是最重要的？生：血，输血！师：1、（课件出示“血”的读音强调）“血”是多音字，一般在人体内流动着的读“xu”如：血液、血型、血管，而口语中我们大多读“xi”如：献血、抽血、鸡血。2、在这里（点击课件）读输血（xu）,输血对小姑娘来说特别特别指生说：特别急、重要、文中有个词是，迫在眉睫！（让生说出来）品读交流（一） 自学提示师：在这迫在眉睫关头，是阮恒伸出援助之手，文中是怎么描写阮恒为小姑娘献血的？谁给我们读一读自学提示？生读师：理解了自学提示就快速读课文吧！生读课文，师巡视（5分钟）（二）小组学习师：有了自己的读书收获，和伙伴一起分享是件学习并收获的事情，谁愿意为大家读一读合作学习提示？生读师：读懂了吗？那就开始吧！学生小组交流（10分钟） （三）交流1、哪个小组向大家交流阮恒在为小姑娘献血前的描写？生：读句子，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”师：你读到了什么？生：害怕、犹豫、矛盾根据学生回答随机应变问学生从哪儿读出的？颤抖、举起来、放下、又举起来师：阮恒心情怎么样？（害怕、矛盾、犹豫、）那你觉得读的时候应该怎么读？你再读读！师：这时的阮恒会想什么？（是不是会死？）师：你会怎么读？生读。师：你从中体会到什么？（阮恒虽然害怕，但还是决定给小姑娘献血，他很勇敢、坚强、无私奉献、舍己救人）带着我们的理解在读一读！阮恒的一系列动作，让我们感受到了输血前的担心害怕，像这样的描写叫作生：动作描写（板书）2、抽血过程中哪个小组想和大家交流阮恒在为小姑娘抽血过程中表情动作的句子？生：交流从句子的哪儿你读到了什么？针管插进了阮恒的血管阮恒又有哪些表现？生说（一动不动、一句话也不说、啜泣、全身颤抖、捂着脸、呜咽、哭泣）（根据学生的汇报一一展示课件句子）师：你读到了什么？带着你的体会能再读读吗？你领着大家一起读读好吗？你还想读哪句？给大家说说你的感受吧！此时的阮恒心里在想什么？他内心充满了？（恐惧、越累越害怕）3、文中插图又给你带来哪些信息？生观察插图课件，简单说自己的观察，文中又是怎么描绘的呢？出示语句品读感受。读了这段文字，你又有哪些想说的？生：很紧张、害怕、师：血液从他的身体里一点点被抽出，阮恒终于控制不住内心的恐惧，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他的眼睛用牙想（生补充）你又读到了什么？生说读出你的理解，生读。再读语句，读出你的体会，生读。读给同位听听，可以加上表情和动作，生生同位读师：说说你从同位那儿听到了什么？生：阮恒特别害怕，紧张，他以为自己就要死了！谁给我们展示下？生同位再读。从这段文字中我们再次体会到阮恒内心的恐惧，请你观察这两段文字，给你什么样的信息？生观察，说（不一定说全面）是的，具体的描写能让我们感受更加深刻。正是作者的这种细致的刻画让我们感受到阮恒献血时的害怕，此处用到的描写是表情描写。（板书）阮恒如此害怕他为什么没有放弃为小姑娘输血？生：因为她是我的朋友阮恒以为自己就要死了，为什么还坚持为小姑娘献血？生：因为她是我的朋友4、医生的话其实文中还有一处描写阮恒表情、动作的句子。生：说医生会说些什么？生猜资料袋我为大家准备的资料袋里就有献血的相关知识，赶快打开读一读吧！生：读听了医生的安慰，阮恒就像什么事情也没发生一样。但是在不知道献血常识的情况下，阮恒战胜内心恐惧，毅然决然为他的朋友献血。你觉得阮恒怎么样 ?生说，你想对阮恒说些什么？生说四、妈妈的账单我们从作者对阮恒的动作和表情描写中体会到阮恒为小姑娘献血时的害怕，同时我们也为阮恒的那份舍己救人的精神感动着，相信接下来的这篇文章也会有感动你我的地方。谁为我们读一读自学提示？生读带着理解，开始自学吧！生：自学2、品读交流读了这两份账单你有什么想说的？生：说面对小彼得的账单，妈妈是怎么做的？文中是怎么描写的？生：课件出示你读到了什么？生说，你再读读？你感受到妈妈怎么样？读了妈妈的账单，小彼得又是如何？文中怎么描写小彼得的？生读你从中体会到什么？从哪个词中体会到？读，再读，你还想怎么读？生一起读体会总结从妈妈的这份账单和妈妈的行为中，我们感受到母爱的无私，从彼得的表情和动作中我们读懂了彼得懂事。五、总结（配乐）这节课我们在作者笔下感受到阮恒为朋友的无私奉献，舍己救