初中英语人教版七年级下册Unit 10 教学设计.docx

Unit10 Id like some noodles. 教学设计一、教材依据新目标英语七年级下Unit 10 Id like some noodles.二、设计思想旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。三教学目标通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐；能会为面条和饺子写宣传广告。1认知目标 重点词汇：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes 重点句型：（1）What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato noodles, please.（2）What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of nooldes.2能力目标 培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 培养学生探究，合作的参与意识。四、教学重点 New words：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato New language：（1）What kind of noodles would you like?Id /Hed /Theyd like beef noodles（2）What size bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of noodles.五、教学难点Guide them to learn how to order food.六、教学准备录音机、投影仪、所需的各种食物七、教学过程Step One: I. Warming upIntroduce myself to the students.利用以前学过的句型随便的和学生进行交流，这样做一是感觉一下学生的英语学习情况，而是进一步增进师生的情感，三是在交流中有意识的渗透和本节课的有关系的句型，实现前后知识的迁移过渡，让知识的生成顺其自然，从而导出本节课的主题。Id like some noodles.2, Lead in好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动地学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然地学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生们的主体能动性，达到预期效果。这节课可以这样导入：根据图片认识食物，激发学生的求知欲望。）II. Presentation1. I have a noodle house, and I have some specials, now look at the picture.利用图片创设情景教学单词。-What is this? Beef./ 学生熟读单词后完成1a。1a. Match the words with the food.教师介绍句型 Look at the picture and say:Do you like noodles? I like noodles very much. So I often have some noodles for breakfast.And now, I want some noodles. We can say I would like some noodles. We have kinds of noodles. What kinds of noodles would you like?Help the students say Id like beef and tomato noodles.板书：A:I would like some noodles.B: What kinds of noodles would you like?.反思：我们都知道本单元主要学习would like 的用法，我们也知道它在中考中也非常的重要以及它与want的用法区别，我在备课时也反复的思考该不该多讲，我在给我自己的学生授课时，我把这两个知识点反复的进行了练习，但本次我考虑到我对学生不熟悉，既要创设情景教学单词、句型，还要演示bowl的大小，还要进行大量的听说练习，又不让使用多媒体加上本人的能力有限，我选择了少讲。我觉得对初一的