范里小学骨干教师培养.doc

2008-2009学年范里小学骨干教师培养实施方案一、指导思想 以教育部中小学教师继续教育规定和省教育厅有效推进教师专业化发展课题实施方案为依据，结合我校的实际，面对新的形势、任务和要求，进一步解放思想、与时俱进，大胆创新、开拓工作，为深化实施纲要服务，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍，为我校教育事业可持续发展提供师资保障。特制定本方案。二、教师发展的基本原则： 1、坚持以教师发展为本的原则，以教师专业化为导向，继续教育的一切设计和实践环节都有要服务这一原则，加快建设步伐，积极促进教师专业化发展。 2、坚持实事求是的原则，深入教学第一线，收集和发现教师在实际工作中遇到的困惑或实际解决不了的问题，及时给予帮助和解决，同时依据教师个人发展的需要，分层规划，分类指导，分步实施，分阶段推进，以取得最佳效果。 3、坚持针对性和实效性统一的原则。教师继续教育的内容和形式，一些活动的设计要符合教师专业发展的需要，切切实实解决实施中的问题，避免形式主义倾向。4、坚持统一培训和校本培训相结合的原则组织教师积极参加辅导组、进修学校组织的各类培训，保证参加人数，保证时间，保证质量，结合教师实际，学校实际，开展各类校本培训。 5、坚持自学提高与岗位实践相结合的原则，教师根据自己的实际确定学习内容。自己安排时间自学以促进自已专业更快发展。 三、主要工作目标 （一）、主要目标 以 “五新”（即：新理念、新课程、新知识、新技术、新师资）为培训重点，突出抓好教师专业水平的提高，使大多数教师胜任纲要要求下的课程教学，完善教师终身学习体系，摸索校本培训的有效模式，造就一支专业化，研究化的教师队伍。 （二）、具体工作目标 1、努力抓好教师专业发展工作。 2、有50%的教师能达到理论和实践相结合，形成自己个人的教学特色。、 3、每年评选出几名骨干教师培养对象，对其进行各方面的培养，使其成为高一级的骨干教师。4、保证有1-2个县级及以上科研课题立项。 四、工作任务 1、以教研为突破口，狠抓教研活动，提高全体教师的教学能力。每学期每人上一节教研课，做到有主题，有方案，有教案，有研讨记录，做到理论实践相结合，摸索自己的教学模式。 2、以科研为导向，提高全体教师的科研能力。40%教师要求有科研课题。 3、以培训为基础，提高全体教师的专业知识，专业技能，理论水平，专业性情境，本年度以校本培训为主，一是校长每学期进行一次专题辅导，二是副校长每学期进行一次专业辅导。三是骨干教师每学期进行一次专业辅导。 4、鼓励教师继续参加各种函授学习。鼓励教师函授本科。5、教研组长组织备课讨论会，提出本周内的教学设想，采取怎样的教学和方法，利用什么教学手段，达到哪些教学目标，设计一课的教学实例，然后在组长的主持下进行讨论，达成共识。达到共同提高的目标。 6、强化教师自学教育理论教育刊物，并且有自学笔记，有自己的体会。 7、每学期每位教师撰写一篇教学心得体会或论文，并有一定的质量。 8、加强信息教育，提高全体教师的信息技术水平。五、教师发展评定要点： 1、学历达标，获得本科学历。 2、信息技术水平达到合格及以上。3、专业水平考试成绩优秀。 4、说课、讲课与教学设计考核成绩优秀。 5、具有市级以上研究课题与成果。 6、校本教材开发与课程资源开发有成果。 7、职业道德得到各界认可。 六、教师发展的组织机构 组 长： 张新成 副组长：张淑粉 赵新涛 组 员：陈刚 范丽 卫长水 刘伟祥 梁吉星要求领导小组成员各尽所能，各尽其职，保证教师专业发展工作尽善尽美。 七、保障措施 1、领导小组经常深入教师中间检查督导，学校给予相关政策。 2、保障对“骨干教师发展工程”工作经常的投入，计算机软硬件满足学习使用创造良好的经济环境。 3、学校对教师的专