沪教版2020年语文复习专题：基础知识与古请文专项特训(十五).doc

沪教版2020年语文复习专题：基础知识与古请文专项特训(十五)一、 语文知识积累与运用 (共4题；共26分)1. （4分）（2013南京）给划线字注音，根据拼音写汉字。_xxi繁衍一拍即合和_齐心_力2. （10分）古诗文默写填空。 （1）疑怪昨宵春梦好，_。 （2）_，一任群芳妒。 （3）白居易观刈麦中，表现妇孺劳动繁忙的诗句是：_，_。 （4）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表现作者为国建功立业的雄心壮志的诗句是：_，_。 （5）武陵春中用巧妙的比喻，表现李清照愁苦之沉重的诗句是：_，_。 （6）渔家傲秋思中，表现戍边将士想家又不甘无功而返的矛盾心理的诗句是：_，_。 3. （4分）语言运用在下面句子中的横线上，填上恰当的标点符号。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄_图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的_但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而_以乳为目，以脐为口_还要“执干戚而舞”的刑天。（摘自朝花夕拾）4. （8分）名著阅读我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰，这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着我从感恩中站起来下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却受到了启发急切地盼望着白昼的来临。白昼来临，拂晓时我便起身了（1）这段文字选自_（国籍）国作家_（姓名）的_。（2）根据小说情节的发展，小说中的主人公“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。二、 古诗文阅读 (共3题；共49分)5. （10分）阅读下面的诗歌，完成后面问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）诗人“别湖上亭”时，触动他情思的景物有哪些？（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。6. （19分）阅读下面的文言，回答问题。秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君日；“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐维对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽于里不敢易也，岂直五百里哉？”（1）解释划线词语。秦王不说_ 故不错意也_以大易小_ 受地于先王_（2）翻译句子虽千里不敢易也，岂直五百里哉？而君逆寡人者，轻寡人与？（3）请你对第段中安陵君的回答作简要赏析。 （4）第段秦王接见唐雎的讲话有几重意思？他讲话运用了哪些手段？ 7. （20分）阅读下面文言文选段，完成后面题目。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。( 节选唐雎不辱使命)【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教。”（节选唐雎说信陵君）注释：不可得而知也：不可让别人知道。卒然：同“猝”，突然。无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。（1）解释下列划线词语。秦王怫然怒（ ） 以头抢地尔（ ）人之有德于我也（ ）救邯郸，破秦人（ ）（2）翻译下列句子。怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也!（3）用简洁的语言分别概括两段选文的大意。甲文： 乙文： （4）甲乙两文都是写唐雎的事，都是通过人物的对话来表现其性格。甲文主要表现了唐雎的斗争精神；而乙文主要表现唐雎的为人处世之道。第 6 页 共 6 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共4题；共26