语文人教版四年级下册32渔夫的故事

32渔夫的故事教学设计教学目标1、 知识与技能目标：认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2、 过程与方法目标：有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。3、情感态度与价值观目标：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。教学重难点重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。教学准备教师：多媒体课件教学课时2课时。教学过程第一课时1、 导入：课件展示渔夫和魔鬼图片教师：同学们，请观察图片中的人物，你认为他是干什么的？（渔夫）再看看下张图片，你们认为他是什么？（魔鬼）教师：渔夫和魔鬼之间会发生什么有趣惊险的故事呢？这节课我们来学习32渔夫的故事。2、 解题课件出示阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁的神灯、渔夫的故事的话句。教师：老师考考大家，看看谁读的故事多？教师：提起阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁的神灯，同学们一定并不陌生吧？这些故事都出自我们熟悉的一千零一夜。这本书被誉为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。今天，让我们再次走近一千零一夜。3、 自己读书，了解课文内容，学习生字1、读读记记下列词语。规矩 违背 打捞 倒霉 撒网 笑逐颜开 自言自语下流无耻 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 2、把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 撒 3、学以致用在句子中填写词语（课件展示） 四、初读课文，理请脉络。师：同学们，接下来请大家快速地默读课文，注意课文中难读的生字，和同桌一起简要地概括课文内容。请一个同学讲，故事主要内容，。教师在他讲的基础上帮助全班同学理清课文结构，：（1-2）捕鱼捞瓶，（3-15）放魔出瓶，（16-25）诱魔入瓶投瓶入海。 五、深入赏析 品人物鲜明的形象师：同学们，通过刚刚的读课文，渔夫带给你们什么样的感觉？魔鬼呢？（通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。）（预设：凶恶无耻的魔鬼 勇敢智慧的渔夫）师：作者是通过什么方式塑造人物形象的呢？（人物的语言）师：作者通过魔鬼和渔夫之间的语言描写，表达了魔鬼和渔夫那鲜明的形象。接下来请同学们自己读一读渔夫和魔鬼的话，看看是从哪一些地方，体现出人物鲜明的性格的，用“ ”从课文中画出魔鬼的话，用“ ”画出渔夫的话。交流魔鬼为什么要杀渔夫？在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。体会魔鬼的“凶恶、狡猾”A：一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”B：我是个无恶不作的凶神C：“别再啰嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”抓住“无恶不作”“非死不可”感悟魔鬼的凶恶。D：魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”6、 小结无恶不作的魔鬼是凶残的，善良的渔夫会怎么做呢？带着这个问题，请同学们认真读读课文，找出描写渔夫智慧的句子，为下节课做准备。 七、作业 朗读课文。第二课时1、 复习：1、听写词语。 2、多音字注音、组词 撒 二、导入 上节课我们认识了魔鬼的凶恶、狡猾，这节课我们来学习渔夫怎样靠智慧战胜魔鬼的。 三、深入赏析感悟渔夫的“智慧、勇敢”师：渔夫是怎样一步一步诱魔鬼入瓶的呢？大家找到能体现渔夫勇敢智慧的语言了吗？ 把这些句子都划起来。接下来同学们自由地读读这些句子，等下我们比赛读读。“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。” “你不是说你住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”A：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”师：我们一起来看看魔鬼那庞大的身体吧。巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 师：如果是你看到这样一个凶恶的魔鬼，害怕吗？那渔夫呢？（感悟渔夫的勇敢）师：渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？那他为什么要明知顾问呢？（感悟渔夫的智慧）B：“我没有亲眼所见，绝对不相信。”通过“绝不”，感受渔夫装的逼真。C：“告诉我吧，魔鬼，你计划怎样死？”师：以其人之道还治其人之身，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？（智慧、勇敢）师：孩子们，其实在渔夫的心里，一直有这样一个坚定的信念。出示“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”（学生单读）师：是的呀，孩子们，这么一个贫穷的渔夫，居然战胜了凶恶的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）师：这么一个生活在社会最底层的渔夫，居然战胜了无恶不作的魔鬼。正是他的心里有样一个信念。（学生齐读）四、总结全文师：大家从这个故事懂得了什么道理呢？寓意：正义力量一定能战胜邪恶