廉洁修身-节俭养德

教学内容节俭养德授课教师肖展锋教学课时1课时课型新授课授课时间16周教学目标1.知道节俭是一种传统美德。认识节俭是一种良好的生活习惯，是一种生活智慧，是一种健康的生活态度。2.明白当今时代还需节俭的原因。3.懂得以艰苦为荣，以骄奢淫逸为耻，做一个崇尚节俭、珍惜劳动成果的好孩子。教学重点1.了解节俭的实际意义。2.如何才能做到节俭，把节俭这传统的美德真正形成一种良好的生活习惯。教学难点1.了解节俭的实际意义。2.如何才能做到节俭，把节俭这传统的美德真正形成一种良好的生活习惯。教学辅具故事录音教学过程课前准备：课前准备：课外调查1.内容：了解世界上粮食、水、电的有关情况。搜集古今或身边节俭事例和关于节俭名言。搜集身边浪费的现象，把它记录或者拍摄下来。制作一份有关“节俭”的手抄报，粘贴在教室墙壁。时间：一个星期一、谈话导入，揭示课题 同学们，在正式上课前，老湿只想和你们一起看一个视频。请同学们在看的过程中，注意观察，视频中的主人公有哪些行为做做得不够好。 1.播放视频勤俭节约，从点滴小事做起（只播放前半段情景重现部分）； 2.生指出视频中的错误行为； 3.播放视频后半段（对资源现状的统计）4.小结：一粒米、一滴水、一度电虽小，但积少成多，如果我国13亿人口每人每天都浪费那么“一点点”，后果是不堪设想的。那为了节约资源不浪费，就必须在生活上节约、俭朴。二、走进节俭园，晓之以理。1.导：节俭可以节省资源，还是一种道德。现在老师带大家走进节俭园，你一定会有收获的。2.默读课文中的故事节俭朴素的王选院士思考：王选院士是一个什么人？他有钱吗？你是从哪里知道？他的钱是如何分配的？名利并重的王选院士为什么还要过上节俭的生活？你从王选院士的行为中受到怎样的启发？3.除了王选院士之外，我国古今中外还有不少节俭朴素的名人伟人值得我们学习，（1）学生分享搜集名人伟人节俭朴素的故事；（2）课件出示两个名人故事（备用）：苏东坡节俭成习苏东坡一生在生活上都非常注重节俭。公元年，他被贬官来到黄州时，生活窘迫。为了渡过困境，他订出了一套特殊的计划开支办法：把所有收入分成份，每月一份；然后又将每份分为小份，每天只用一小份。他把每月份好的每小份钱挂在屋梁上，每日清晨挑下一包来用，准余不准超。剩余的钱，他另用竹筒保存，以备意外开支之需。后来，他又在朝廷中做了高官，但仍注重节俭，从不讲究奢华。他自订每餐只能一饭一菜，有客也只能增加两个菜，不许铺排，否则就拒绝用餐。一次，苏东坡的一个老友与他重逢，请他吃饭，他嘱咐朋友千万不可大操大办。几天后，苏东坡应约去老友家赴宴时，见酒席准备得相当奢华，他婉言拒绝入席，告辞而走。苏东坡走后，他的朋友感慨地说：“当年东坡遭难时，生活很节俭。没想到他如今身居高位后，还这样节俭。”节俭的周总理周恩来在他当总理的期间，有一天，他的妻子觉得他的毛巾烂了，就把它丢了。但周恩来又千方百计的找回来，因为他认为国家正在发展期间，不浪费要从小事做起。.师：请同学们再谈谈从他们身上认识到些什么？.小结：身为高官的苏东坡每餐只是一饭一菜。毛主席困难时带头不吃肉，周总理穿百衲睡衣，朱老总踏补丁布鞋，邓小平喝绿豆稀饭。名人伟人节俭，是在彰显一种精神，一种道德，倡导一种作风，引领一种风气。老子把“俭”誉为人间三宝之一，提出“俭，故能广”。因此，节俭不仅是一种好习惯，更是一种美德。补充课题：养德 再板书：美德 好习惯三、节俭小剧场据我所知，有同学还准备了一个有关“节俭”的情景剧，让我们来欣赏一下吧。1.请小组成员演故事。（小华后悔了）2.说说看完这个短剧有何感受。师小结：节俭是一种生活的智慧，是一种健康的生活态度。（板书）四、生活中该怎样做到节俭？1.节约资源（1）观看节源能源公益广告（2）生说说生活中如何做到节约能源2.废物利用，资源循环再使用（1）生说废物利用、物品循环使用的小技巧3.养成节俭的习惯，文明消费（1）生讲述生活中的不文明消费带来的资源浪费（2）共同约定五、名言导航，情感升华。1.自古以来，节俭这一美德都受人们所推崇的。不少古代名人写下名句以告诫后人要勤俭朴素，让后人以此作为一面镜子，监督着自己的日常行为。 请看： 由俭入奢易，由奢入俭难。宋.司马光节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。明.薛渲一人知俭一家富。五代.谭峭历览前贤国与家，成由勤劳俭破由奢。唐.李商隐咏史 居安思危，戒奢以俭。唐.魏征2.再看今天人们所说的：勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。 （英国）勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。 （英国）以艰苦奋斗为荣，以骄奢侈淫逸为耻。八荣八耻3.请学生说说自己收集有关节俭的名言。4.总结：节俭是一种传统美德。节俭是一种良好的生活习惯，是一种生活智慧，是一种健康的生活态度。我们应当以艰苦奋斗为荣，以骄奢侈淫逸为耻，做一个崇尚节俭、珍惜劳动成果的好孩子。 教学反思本节课活动形式多样，在活动过程中穿插视频，充分激发学生