语文人教版本四年级上册鸟的天堂第一课时

教教 学学 笔笔 记记 20162016 至至 20172017 年度第年度第 一一 学期学期 学校学校 锦锦 华华 学科学科 语语 文文 年级年级 四年级四年级 姓名姓名 李丹李丹 课课 程程 表表 一一二二三三四四五五 1 1 语语 2 2 语语 3 3 语语语语 4 4 语语 5 5 语语 6 6 7 7 教教 学学 笔笔 记记 检检 查查 记记 录录 日期日期检查检查 课数课数 缺写缺写 课数课数 检查意见与建议检查意见与建议检查者检查者 4 4 上语文教学进度计划表上语文教学进度计划表 星 期 班 级 科 目 节 次 周次日 期教 学 内 容节数备注 一 9 1 9 2 1 观潮 2 完成 二 9 5 9 9 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 6 完成 三 9 12 9 16 4 火烧云 语文园地一 5 古诗两首 6 完成 四 9 19 9 23 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 6 完成 五 9 26 9 30 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现 3 完成 六 10 8 10 14 语文园地二 9 巨人的花园 3 七 10 17 10 21 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事 6 八 10 24 10 28 语文园地三 13 白鹅 6 九 10 31 11 4 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡 6 十 11 7 11 11 语文园地四 3 十一 11 14 11 18 17 长城 18 颐和园 5 十二 11 21 11 25 19 秦兵马俑 语文园地五 20 古诗两首 6 十三 11 28 12 2 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 6 十四 12 5 12 9 24 给予是快乐的 语文园地六 25 为中华之崛起而读书 6 十五 12 12 12 16 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔 28 尺有所短 寸有所长 所长 6 十六 12 19 12 23 语文园地七 29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 6 十七 12 26 12 30 31 飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 6 十八 1 4 1 6 期末复习 5 十九 1 9 1 13 期末复习 6 锦华小学 四年级组 2016 年 9 月 1 日 学 期 教 学 工 作 计 划 时间 2016 年 8 月 27 日 学期 教学 目标 1 识字 累计认识汉字 2600 个 本册 200 个会写 200 个会读 能用钢笔正 确书写 引导多种方法识字 并能运用词语 2 习作 能在观察的基础上写出比较具体的内容 运用多种形式指导习作后 的评议与修改 学习修改文章中明显的错误 词 句 3 阅读 用普通话正确 流利 有感情的朗读 学生按要求思考默读 理解 内容 体会关键词句在表情达意上的作用 领悟 学习作者表情达意的方法 引导课外阅读 积累优美的语言文字 4 口语交际 在听与说的双向互动中培养学生乐于表达 善于表达并清楚明白 的讲述见闻与感受 在交际中说普通话 使用礼貌用语 教材 分析 1 按专题分组编写 专题内涵丰富 贴近儿童生活 即富有教育家至于时代 感 有突出学习语文的特点 确定专题的思路比前几册拓宽了 除了思想 内容以外还从文体的角度 文章表达形式等方面进行了选材 全册书共八 个单元 32 篇课文 精读课文 18 篇 略读课文 14 篇 选读课文 8 篇 2 教材加强了导学的功能 引导学生自主 合作 探究的学习 3 重点 通过朗读 默读 理解课文内容 体会思想感情 墨读是 训 练重点 自主作文 并采取多种形式互相交流展示 难点 领悟和学习作者表情达意的方法 积累运用语言向课外延伸 自己的打算 重点加强学生的阅读训练 培养学生的分析 理解能力 将读写结合起来 充分利用好教材资源 学生 分析 1 学生对基础知识掌握得好些 能够熟练掌握一类课文中出现的生字的读音 对于一类课文中的一类生字也能够准确熟练的书写 二类课文中出现的生字 读音 93 的同学熟练掌握 7 同学对于不常用的的生字读音掌握不好 教材中 出现的古诗学生能够熟练背诵与默写 能够说出带注解次的意思 90 以上学 生能够说出作者所要表达的思想感情 10 说得不熟练或者不完整 语文园地 中出现的好词学生能够熟练准确地书写 对联 名言等好句学生能够熟练背 诵默写 但是对于积累的好词句改在什么时候运用掌握却不好 这还要在以 后的学习生活中抓住一切训练场合 对学生这方面知识的欠缺进行弥补 2 阅读方面 学生的阅读能力较三年级有了较大幅度的提高 90 的孩子具 有了抓重点语句理解课文能力 3 5 的孩子找句子的能很低 5 7 的孩 子能够找准句子 但是词找不准 99 的孩子能够独立读懂课文 并简单说出 课文大义 1 的孩子课文大义说得不完整或者说得罗嗦 通过学校的朗读单 项测试 还有平时课堂老师的训练 学生能够熟练的朗读一类课文 全年级 有 15 20 但是因为学习习惯不够良好 所以有时候不能够按提示准确找出 文中的答案 3 习作方面 98 的孩子都能够按要求把一件事情写清楚 语句写通顺 并 能按要求表达自己的真情实感 但是 40 的孩子语言不够优美 还停留在把事 情写清楚的阶段 这与前面所说得会积累不会运用是一样的 教师 分析 优势 这个班是我从一年级带上来的 对班级学生的基本学习状况很了解 能针对每个学生的基本情况采用有效的教学方法进行教学 对学困生能耐心 的讲解 不使一个学生掉队 劣势 第一次接触四年级的语文 对教材 课标的把握不准 在课堂教学上做到 利用业余时间多看课 努力接受先进的教学理念 来 改进自己的教学方法 教学 资源 分析 校内有计算机 要充分利用好信息技术这一先进的教学手段 来协助自己 的课堂教学 很多资料可以上网查询 学校要求电子备课 出卷 可资源共享 结合校本课程开发 利用各种研讨活动不断的充实自己 把审美化教学的 理念应用到平日的教学中 发挥积累手册 阅读题库的作用 多与教师看课交流 研究 充分发挥写生资源 调动学生的一切积极性 提高 教学 质量 具体 措施 学习习惯 良好的学习习惯是学好任何课程的前提 因此 本学期我 首先要对学生的各种习惯进行全反面的培养 基础知识 培养学生自主学习的能力 养成预习的好习惯 生字 词做到课课清 努力做到每课一得 阅读 充分利用好班级的图书角 培养学生的阅读习惯 交给学生阅读方法 提高学生的阅读能力 习作 书中的 篇作文做到全披全改 并进行讲评 将阅读 小练笔与习作结合起来提高学生的作文能力 培养观察能力 作文中能表达出真情实感 备注 单元教学目标与方法 教学内容第一单元时间 9 1 9 14 单元目标 1 熟练朗读课文 并背诵指定课文 学会本单元生字 理解课文内容 体会课 文中的词句在表情达意方面的作用 2 从课文中了解作者观察的方法 积累文中优美的句段 写一处景物作文 3 引导学生在语文学习的过程中 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自 然景物的美好 教学重点 边读边想象画面 感受祖国的美丽风光 体会作者热爱大自然的思想感情 教学难点 边读边想象画面 能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义 教学关键 熟读课文 做好课前预习 单元教学方 法策略 本单元是对上一学年单元训练重点的进一步巩固和练习 因此在教学本单元时 在阅读方面 我要注意引导学生在理解重点词句的基础上读懂课文 引导学生借 助图画理解课文内容 在习作方面 要引导学生留心观察周围事物 乐于表达自 己的所见所闻 所思所想 在习惯方面 要引导学生自觉地记诵 摘录课文中的 好词佳句 主动提出问题 积极展开讨论 另外 下一单元的重点是了解课文的 叙述顺序 因此在教学本单元时 因此向学生做好渗透 单元反思 鸟的天堂 教学中 教师先让学生研读学习的内容 询问 还有没有不懂的地 方 特本注意引导学生在理解重点词句的基础上读懂课文 引导学生借助图画理 解课文内容 在习作方面 要引导学生留心观察周围事物 乐于表达自己的所见 所闻 所思所想 在习惯方面 要引导学生自觉地记诵 摘录课文中的好词佳句 主动提出问题 积极展开讨论 另外 下一单元的重点是了解课文的叙述顺序 因此在教学本单元时 因此向学生做好渗透这句话上 在质疑探疑过程中 着重 引导学生在该句上下工夫 因此学生在对句词标点进行质疑并由同学帮助释疑后 有一些学生针对画眉的句子提出问题 写一只画眉和鸟多的特点有无矛盾 为什 么会兴奋地唱着 等 这句话是对鸟的细节描写 是特写镜头 学生很有可能一 下子难以把握 教师适当作铺垫 既降低了难度 又形成了鲜明的对比 进一步 引导学生明确见闻和联想的关系 针对学生的问题教师让学生进行比较朗读 体 会不同处 通过点拨引导 学生发现原句比改句要好 原句既有见闻 又有联想 在此基础上 再以 联想内容写出了什么 和 写一只画眉用意何在 两个穿 插性问题引导学生想像 一石激起千层浪 学生的思维得到激活 体会到 一只画眉能以小见大 折射出所有的鸟生活快乐 就象生活在天堂 然后通 过朗读 巩固这种情感体会 单元教学目标与方法 教学内容第二单元时间 9 15 9 28 单元目标 1 认识本单元的 22 个汉字 正确书写 28 个汉字 有感情的朗读课文 了解 课文的主要内容 背诵自己喜欢的句 段 背诵两首古诗 默写 题西林 壁 2 学习作者细心观察的方法 能借助字典和联系上下文 理解不同的词语 3 积累好词佳句 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法 4 进一步感受大自然的魅力 丰富热爱的情感 教学重点认识 22 个汉字 正确书写 28 个汉字 能背诵两首古诗 教学难点 能借助字典和联系上下文 理解不同的词语 学习作者细心观察的方法 教学关键掌握阅读方法和理解词语的方法 单元教学方 法策略 1 本主课文围绕 观察与发现 这一专题编排 要引导学生仔细体会课文的 作者是怎样观察的 要让学生在课后认真观察周围的事物 学习些观察日 记 2 要注意 导语 阅读链接 资料袋 等各部分内容的相关性有机 结合 提高教学效率 本组教学 12 13 课时 经读课文 6 7 课时 略读 1 课时 口语交际 1 课 时 习作 2 课时 我的发现 日积月累 1 课时 成语故事 1 课时 单元教学反 思 本单元围绕 观察与发现 这一专题编排 要引导学生仔细体会课文的作者是 怎样观察的 要让学生在课后认真观察周围的事物 学习些观察日记 单元教学目标与方法 教学内容第三单元时间 9 29 10 21 单元目标 5 认识本组课文中的 21 个生字 会写 16 个生字 并能正确读写词语 6 有感情的朗读课文 品味童话的语言 体会童话的特点 7 理解课文内容 体会童话揭示的道理 8 围绕童话开展综合性学习 进一步感受童话的魅力 教学重点了解故事的内容 教学难点体会童话揭示的道理 教学关键感情朗读抓住重点词句体会 单元教学方 法策略 创设情境 平等对话 课标 指出 真正的阅读是与文本进行心灵的对话 因此 在教学 中 我们要根据学情需要 积极创设理想的教学情景 努力营造和谐的氛围 组织和激发学 生去与文本进行对话 实现与文本世界的融合 并与学生自己的阅读期待结合 形成新的视 野 本单元的课文大多是学生喜爱的童话故事 容易被学生所接受 我们在教学中要尽最大 可能发挥好本组教材对学生的语言熏陶和育人功能 在教学时要做到以下几步 1 用激 励性的语言鼓动学生去自主 自由的初读课文 然后运用多种形式的朗读进行反馈 要求把 课文读正确 读流利 2 师生互动对读 在对读的过程中理解课文 把握角色 3 教 师放手 让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话 感悟文本 4 学生 进入角色 选择自己喜欢的角色表演朗读 和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出 来 把故事中的人物再现出来 这个环节既是对文本的理解和感悟 更是对文本的创作 这 种多元化的解读感悟样式会更好的激活学生各富色彩的智慧 单元教学反 思 单元教学目标与方法 教学内容第四单元时间 10 22 11 4 单元目标 1 认识本组课文中的 15 个生字 会写 25 个生字 并能正确读写词语 2 有感情的朗读课文 品味同样是写动物 观察的角度不同 心理体验不同 运用的表达方法就不同 语言也就各有特色 3 理解课文内容 感受动物的可爱可敬 4 围绕动物开展综合性学习 进一步感受动物的可亲可爱 教学重点了解作者写动物的写作方法 教学难点 体会同样是写动物 观察的角度不同 心理体验不同 运用的表达方法就不 同 语言也就各有特色 教学关键感情朗读抓住重点词句体会 单元教学 方法策略 1 本组课文围绕 作家笔下的动物 这一专题编排 要让学生通过读书感受 动物的可爱 可敬 2 引导学生通过阅读 体会同样是写动物 观察角度不同 心理体验不同 运用的表达方法就不同 语言也就各具特色 3 教学时 把读与思 读与写有机的结合起来 单元教学 反思 单元教学目标与方法 教学内容第五单元时间 11 5 11 17 单元目标 1 认读本单元 23 个生字 会写 24 个生字 并能正确读写词语 2 能感情朗读课文 背诵喜欢的部分 3 理解课文内容 想象课文描写的情景 学习作者的表达方法 4 4 了解我国的 世界遗产 增强民族自豪感和爱国之情 教学重点理解课文内容 想象课文描写的情景 教学难点学习作者的表达方法 教学关键联系上下文或其他方式 理解重点词句的意思 单元教学 方法策略 本组围绕 我国的世界遗产 展现了中华民族文化的魅力 教学本组课文 要将感悟课 文理解内容 认识事物增长见闻 品位语言领悟写法 陶冶情感受到熏陶等方面整合起来 指导学生认真阅读课文 想象课文描写的情景 留心文章表达方法 教师应调动学生已有 的阅读积累和旅游经历 将围绕这一专题进行的资料搜集 整理 阅读 交流等活动贯穿 始终 让学生在听说读写查等活动中 在提高语文能力的同时 尽可能的了解我国的 世 界遗产 激发探究我国 世界遗产 的兴趣 增强学生的民族自豪感和爱国之情 单元教学反 思 单元教学目标与方法 教学内 容 第六单元时间 11 18 11 29 单元目 标 1 认识本组课文中的 25 个生字 会写 30 个生字 并能正确读写词 语 2 有感情的朗读课文 感悟课文内容 体会作者表达的思想感情 人与人相互关爱 生命才有意义 人生才会更幸福 教学重 点 3 体会作者表达的思想感情 人与人相互关爱 生命才有意义 人 生才会更幸福 教学难 点 4 体会作者表达的思想感情 人与人相互关爱 生命才有意义 人 生才会更幸福 教学关 键 感情朗读抓住重点词句体会作者表达的思想感情 人与人相互关 爱 生命才有意义 人生才会更幸福 单元教 学方法 策略 1 本单元安排三篇精读文 两篇略读课文 一个园地 古诗表达了 朋友之间的爱 搭石 体现了乡亲们纯朴的爱 跨越海峡的生 命桥 展现了爱的奇迹 卡罗纳 诠释了的真谛 给予是快乐 的 阐释了爱的真理 一篇篇充满人间真情和爱意的文章 拨动了 学生的心弦 2 引导学生多读多想多体会 深切感受人与人之间的纯真感情 3 在教学中 我们要根据学情需要 积极创设理想的教学情景 努 力营造和谐的氛围 组织和激发学生去与文本进行对话 实现与文 本世界的融合 4 联系生活实际以及自己亲身经历的事感悟相互关爱带来的幸福 在教学时要做到以下几步 1 用激励性的语言鼓动学生去自主 自由的初读课文 然后运用多种形式的朗读进行反馈 要求把课文 读正确 读流利 2 师生互动对读 在对读的过程中理解课文 把握角色 3 教师放手 让学生尝试在理解的基础上选择各自喜 好的方式再读对话 感悟文本 4 学生进入角色 选择自己喜欢 的角色表演朗读 和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出 来 把故事中的人物再现出来 这个环节既是对文本的理解和感悟 更是对文本的创作 这种多元化的解读感悟样式会更好的激活学生 各富色彩的智慧 单元教 学反思 教学内容第七单元 12 2 12 15 单元目标 1 认识本组课文中的 28 个生字 会写 25 个生字 并能正确读写词语 2 有感情的朗读课文 体会课文表达的思想感情 3 能联系生活实际进行综合性学习 在成长的故事中体验成长的快乐 思 考成长中的问题 教学重点在阅读中体会人物地思想感情 教学难点理解含义深刻的句子 教学关键结合生活实际理解 单元教学 方法策略 在进行本组教学时 应以 成长的故事 为核心 将课内外的语文学 习资源整合起来 将阅读与习作 口语交际 综合性学习结合起来 学习课 文 要引导学生认真阅读 体会课文表达的思想感情 进行综合性学习 要引导学生通过阅读 访问 写信等多种形式了解更多成年人或同龄人成长 的故事 还要联系自己的生活实际 体验成长的快乐 思考成长中的问题 并在口语交际和习作中把了解到的故事和想到的问题 以口头或书面的形 式进行交流 在展示台中 用各种形式展示本组课文的学习成果 和大家 一起分享语文学习的快乐 单元教学 反思 单元教学目标与方法 教学 内容 第八单元时间 12 16 12 29 单元 目标 1 认识本组课文中的 12 个生字 会写 25 个生字 并能正确读写词语 2 有感情的朗读课文 感悟课文内容 体会语言简洁 条理清楚的表 达特点 能联系生活实际 谈出自己的阅读感受 3 激发热爱科学的情感以及探索科学的兴趣 教学 重点 4 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大的变化 引导学生了解恐龙 飞向蓝天的演变过程 教学 难点 5 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 揣摩课文准确生动的语言 教学 关键 运用抓重点词句的方法 联想的方法 搜集资料的方法等来加强理解 单元 教学 方法 策略 1 本单元以 科学成就 为主题 安排二篇精读文 两篇略读课文 一 个园地 呼风唤雨的世纪 讲述了二十世纪百年间的科学发展历史 电脑住宅 带我们感受电脑的神奇和他给人们带来的舒适和神奇 飞向蓝天的恐龙 揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大贡献 飞船上的特殊乘客 介绍了靖国航天旅行的种子所发生的变化 2 教师要注意一道学生综合运用本学期学到的阅读方法 体会课文在表 达上的特点 3 乐于与同学讨论疑难问题 交流阅读体会 4 了解科学技术创造的契机 感受科学技术发展得惊人速度 畅想科 学及时地发展还将使我们的生活发生哪些变化 5 在教学过程中 鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料 以帮助理解课文内容 激发热爱科学的灵感 单元 教学 反思 9 9 月月 1 1 日学校安排活动 语文课没上 日学校安排活动 语文课没上 课时教学笔记课时教学笔记 第第 1 1 周周 1 1 课时课时 总课时第总课时第 1 1 节节 授课时间 授课时间 2016 9 22016 9 2 学 科语文年级组四备课人李丹 教学内容 1 观潮 1 课 型 新授 教学目标 1 能正确 有感情地朗读课文 按 潮来前 潮来时 潮过后 的顺序给课文分段 能发挥想象 有条理地说说江潮来时的情景 能正确书写生字 2 通过朗读和对词语的理解感受钱塘江大潮的奇特 3 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 激发热爱祖国大好山河的思想感情 教学重 难 点 重点 感情朗读 了解顺序 理解词句 难点 边读边想象画面理解词句关键 通过引导学生理清文章的 写作顺序 培养学生寻根 究底的创新精神 教师投影 小黑板 教学 准备学生语文书 教 学 过 程 环节 时间 教学内容三点结合师生活动复 案 一 创 设情境 激情导 入 5 分 二 自 主识字 整体感 知 15 分 三 品词析 句 点 拨启导 18 分 四 归 纳总结 布置作 业 2 看了这潮水 听了这潮潮声你觉得钱塘 江潮怎么样呢 你能用一个词来概括吗 说得真不错 钱塘江潮在这篇课文的作 者眼里钱又是怎么样的 学习课文 初学课文 1 查生字词 闷 m n 雷 薄 b 雾 风号 h o 浪吼 h u 涨 zh ng 起 颤 ch n 动 2 读一读 说一说先写什么 再写什么 最后写什么 观察 是按什么顺序写的 3 抓住哪几个关键字就可以知道写作顺 序 4 自由读课文 找出一个你认为最能 体现钱塘江特点的词语 观潮的观和奇 观对比理解 细读课文 1 多么美的景色 多么平静的江面 有 谁能想到世界奇观瞬间就要在这里展现 同学们你此时此刻有什么感受 你想到 了什么 德育渗透 激发热爱祖国大 好山河的思想感情 2 再读一二自然段 1 选择正确的读音 闷 m n 雷 薄 b 雾 风号 h o 浪吼 h u 涨 zh ng 起 颤 ch n 动 2 听写 沸腾 笼罩 薄雾 多媒体 和谐点 按照初读 研读 熟读的教 学程序 引导学生 边读边想 像画面 体会钱塘 江大潮景 观之奇 思渗 通 过反复有 感情的朗 读 使学 生置身其 中 感受 大潮的雄 伟 壮观 多媒体 引导学生 了解课文 的顺序 潮来前 潮来时 潮头过 后 1 播放钱塘江潮视 频 学生观看 1 检查预习情 况 课件出示 自读 同桌 互查 3 师查 指名读 学困生读 点拨 读准多音字 教师有办法帮助学 生区别字音 通过 不同语境中的意思 来区分 1 指名读课文 正音 2 默读课文 想 课文主要讲什么 想想作者是按什么 顺序来写钱塘江大 潮的 板书 培 养学生寻根究底的 创新精神 课文按时间顺序来 写大潮 按潮来前 潮来时 潮过后的 顺序把钱塘潮的景 象写具体的 板 书 板书 天下奇观 理解奇观 奇什么 意思 观呢 学生 有办法理解词语 查字典 联系上 下文 看图 拆词 法 过渡 在作者眼里 的钱塘是天下奇观 那么奇在哪呢 潮来之前是一番什 么样的景象呢 再 读一 二自然段 画出有关的句子 单元导读 大自然中 有很多神 奇的杰作 风起云涌 潮涨潮落 高山深谷 这些景观 常让人赞 叹不已 第一组课 文就给我 们展示了 大自然的 神奇 汇报表示 潮来前的 相关语句 谈感受 潮来之前 给你的感 受是什么 平静 培养学生 寻根究底 的精神 3 指导朗 读 感受 平静 板书设 计 1 观潮 天下奇观 天下奇观 潮来前 潮来时 潮过后 时间顺序 课后反 思 在激情导入中 与学生共创和谐的教育氛围 由于刚开学 学习状态还不是 很好 课堂教学时主要还是以学生的行为习惯为主进行了训练 部分学生预 习得好 课文读得很熟 让他在全班同学面前展示 促进教与学的和谐 课时教学笔记课时教学笔记 第第 1 1 周周 2 2 课时课时 总课时第总课时第 2 2 节节 授课时间 授课时间 2016 9 52016 9 5 学 科语文年级组四备课人李丹 教学内容 1 观潮 2 课 型 新授 教学目标 1 理解课文内容 了解钱塘江大潮的雄伟 壮观 边读边想象画面 联系上下文或 结合实际 理解潮来时的情景 2 学习作者有顺序的观察方法 抓住声音 样子来描写景物的方法 观察并写一写 身边熟悉的景物 培养学生想象能力 3 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 激发热爱祖国大好山河的思想感情 教学重 难 点 重点 边读边想象画面 联系上下文或 结合生活实际 理解潮来时的情景 难点 通过理解词语和想象画面感受潮 来时的壮观景象 关 键 通过引导学生边读边想象大潮的 奇 培养学生主动探究的创新能力 教师投影 小黑板 教学 准备学生语文书 预习 教 学 过 程 环节 时间 教学内容三点结合师生活动复 案 一 复 习导入 整体回 顾 4 分 二 品 读赏析 揣摩写 法 12 分 三 拓 自读生字词 听写本课重点词 潮来时 又是什么样 学习课文三 四段 课件出示 午后一点左右 从远处传来隆 隆的响声 好像闷雷滚动 过了一会儿 响声越来越大 只见东边水天相接的地方出现了 一条白线 人群又沸腾起来 白线很快移来 加长 变宽 横贯江 白浪翻滚 白色城墙 形如千万匹战马齐头并进 声 如山崩地裂 A 理解 横贯 的意思 C 教师我有办法帮助学生体会句 子的含义 引导比较 哪个好 为什么 A 浪潮越来越近 犹如战马飞 奔而来 B 浪潮越来越近 犹如千万匹 战马飞奔而来 C 浪潮越来越近 犹如千万匹 白色战马齐头并进 浩浩荡荡地 飞奔而来 钱塘潮的气势雄伟壮观即罢是潮 过之后也能看出来 你找到了吗 霎时 时间短暂 潮头却已 多媒 体 引导 学生重点 朗读 3 4 自然段中 潮来时的 过程描写 非常精彩 充分读的 基础上 让学生互 相交流自 己喜欢的 语句是哪 些 和谐 点 引导 学生关注 课文中衬 托之笔 关注作者 最观潮者 神态 动 作的描写 1 这节课 我们继续学习 观潮 2 齐读课题 3 潮来前是什么样子 平静 1 默读课文 思考 大潮来 时 江面上出现了哪些惊心 动魄的景象 用横线画出有 关的语句 读一读句子 说 一说体会 2 汇报 重点品读 潮来 时 的 奇 壮观 奇特 3 学生读句后 谈谈自己的 感受 教师有办法引导学生 理解句子 培养学生寻根究 底的创新精神 找出重点词语 闷雷滚动 一条白线 理解词语的意思 联系词意说句意 联系上下 文或结合实际 说说体会到 什么 板书 声如闷雷 远处 白线 潮声音大 很有气势 奇特 4 感情朗读 读出潮的气势 读整段时注意读出潮水形 声的变化 气势由小到大 5 在这部分的描写时作者又 是按怎样的顺序写潮来时的 景象的 板书 远 近 6 看图像感受 配乐朗读 3 4 自然段 7 指导学生背诵 自由读 自 然段 仔 细听潮 认真看潮 用心体验 潮 作者 抓住潮来 时的哪些 方面来写 的 用 线画出描 写大潮声 音的句子 用 画出描写 大潮形态 的句子 3 边读 边想画面 然后小组 交流感受 展升华 迁移运 用 14 四 归 纳总结 布置作 业 8 分 西去 潮水奔腾之快 余波涌来 也使江面风号浪吼 江水平静后 江水已涨了两丈来高 都可以看 出潮来之猛 气势之大 指导书写 1 读一读 潮水 称呼 盐水 笼罩 薄雾 昂首挺胸 沸 腾 依旧 横贯 恢复 2 指导书写 要点 1 字形结构复杂的 薄 2 笔顺 沸 3 易错笔画 罩 学完课文 你们知道为什么人们 称钱塘潮为 天下奇观 了吗 学生谈自己的想法 激发学生热 爱祖国大好山河的思想感情 四 指导朗读 我们仿佛来到了钱塘江边观 赏了一次大潮 钱塘江大潮 以它的壮丽 雄奇令我们叹 为观止 真不愧为 天下奇 观 名不虚传 让我们再次 跟随作者 再次感受 观潮 中的美 壮 奇吧 板书设 计 1 观 潮 潮来前 江面平静 天下奇观 潮来时 声音 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 样子 风平浪静 白线 城墙 白色战马 潮来后 恢复平静 课后反 思 本课是一篇写景的文章 教学时在理清本文稿 写作顺序的前提下 重点为 对三四本课采用朗读教学 引导学生体会潮来时的声音和样子 学生们能够 找到相关的语句 但是在谈体会的时候学生谈得还是很不到位 需要教给学 生方法 期间构建了生生和谐的学习氛围 课时教学笔记课时教学笔记 第第 2 2 周周 1 1 课时课时 总课时第总课时第 3 3 节节 授课时间 授课时间 2016 9 62016 9 6 学 科语文年级组四备课人李丹 教学内容 2 雅鲁藏布大峡谷 课 型 新授 教学目标 1 认识生字 有感情朗读课文 边读边想象 了解雅鲁藏布大峡谷的特点 感受 雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 2 通过学生自学交流 培养学生自主和合作学习的能力 3 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 教学重 难 点 边读边想象 了解雅鲁藏布大峡谷的 特点 感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神 奇 展开丰富的想象感受雅鲁藏布大峡谷 的壮丽神奇 关键 通过阅读理解重点语句感受大峡 谷的奇丽 培养学生寻根究底精 神 教师课件 投影仪教学 准备学生相关资料 教 学 过 程 环节 时间 教学内 容 三点结合师生活动复 案 一 创 设情境 激情导 入 5 分 二 自 主识字 整体感 知 15 分 三 品词析 句 点 拨启导 18 分 四 归 纳总结 布置作 业 2 生字 新词 峡谷的 美 奇 险 朗读指 导 多媒 体出示 和谐 点 通过 阅读课文 资助识记 记 安排时间 稍作交流 以考察学 生是否能 够独立认 识这几个 字 思渗 学生初知 大意的基 础上加以 品味 引 导学生抓 住课文割 断中期概 括作用的 句子 自读导读 引导从导读中捕捉重点内容的提示 然后按照这些重点提示自主读课文 1 课件出示 出示雅鲁藏布大峡谷的图片 感受它的美 险 奇 2 学生进行相关资料交流 1 读生字 2 抽读课文 检查预习情况 3 读课文 说一说 读了课文对雅鲁藏布大峡 谷的介绍 你觉得课雅鲁藏布大峡谷是一处怎样 的景观 堪称世界第一的壮丽景观 1 为什么说雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的 壮丽景观 运用了那些说明方法 默读全文 找 一找答案 壮观 美丽奇特的 培养学生寻 根究底精神 2 学生汇报 教师引导 壮丽 2 自然段 美 丽奇异 3 4 自然段 教师点拨 作者在写的过程中运用了什么方法 我有办法帮助学生理解课文 不容置疑世界第 一大峡谷 运用列举数字的方法说明 和比较的 方法 理解 不容置疑 的意思 海拔 3000 米 长 5044 米平均深 2268009 3 指读本段 美国的科罗拉多大峡谷 一争 高下 齐读 通过对比你发现了什么 你想说 什么吗 感受大峡谷的奇丽 培养学生寻根究底 精神 4 再度朗读 强调气势 感受峡谷的宏大增强 自豪感 激发学生热爱祖国大好河山的思想感 情 二 由于落差很大于是就决定了大峡谷的与众 不同 1 奇异 山异 热带雨林 冰川 水异 涓涓细流 滔滔江水 生物的多样性 2 指导朗读 边读边想想画面感受大峡谷的山 水生物的与众不同激发热爱祖国的感情 激发 学生热爱祖国大好河山的思想感情 3 总结写法 采用对比和比较的说明方法 采用 先概括后具体的构段方式 学生在检测本上试做 教师批改订正答案 反馈 1 观潮 一课向我 们呈现了 一种壮丽 的美 今 天 我们 一起走进 雅鲁藏布 大峡谷 看看那里 是怎样一 道风景线 2 出示雅 鲁藏布大 峡谷的图 片 感受 它的美 险 奇 3 学生进 行相关资 料交流 板书设 计 2 雅鲁藏布大峡谷 壮丽 数字列举 比较 奇异 山 水 生物 生物的多样性 课后反 思 这组织学生学习自学要求 学生们能够按照要求自已进行学习 共建了 生生 师生和谐的学习费为 表扬预习好的学生促进教育学的和谐 个 别学生还是需要特别辅导 课时教学笔记课时教学笔记 第第 2 2 周周 2 2 课时课时 总课时第总课时第 4 4 节节 授课时间 授课时间 2016 9 72016 9 7 学 科语文年级组四备课人李丹 教学内容 3 鸟的天堂 1 课 型 新授 教学目标 1 学习本课生字新词 初读课文 理清文章的脉络 用边读边想象画面的方法 理解课 文内容 了解大榕树的奇特和美丽 2 通过对重点语句理解领悟作者抓景物特点进行描写的方法 和动静结合的写法 3 体会作者热爱大自然的思想感情 教学重 难 点 学习生字新词理清文章的脉络 用边读边想象画面的方法 理解课文内容 了解大 榕树的奇特和美丽 关键 通过抓重点语句大榕树的 奇特和美丽 教师课件教学 准备学生预习 教 学 过 程 环节 时间 教学内 容 三点结合师生活动复 案 一 创 设情境 激情导 入 5 分 二 自 主识字 整体感 知 15 分 三 品词析 资料简 介 图片 生字 新词 课文 理清顺 序 课文内 容 理解课 文 1 9 自然段 多媒体 初读课文 要求学生读 准字音 读 通课文 借 助上下文理 解词语的意 思 和谐点 引 导学生思考 作者和他的 朋友几次去 了 鸟的天 堂 每一 次见到了什 么景象 为 什么两次所 见所闻会不 一样 在解 决者心为题 的基础上 理清作者的 写作思路和 课文的脉络 层次 初步 体会作者的 思想感情 1 巴金是我们比较熟悉的著名作家 以前曾经读过 他的 海上日出 今天我们再来学习一篇他的作品 板书课题 2 读课题 鸟的天堂 提问题 3 介绍资料 这棵大榕树在哪儿 结合你课前查找 的资料能给大家介绍一下吗 这棵大榕树在广东省 新会县的天马河上 已有五百多年的历史了 每年都 长出许多气根 从树枝上倒挂下来 钻进土里 过些 日子又长出新的枝干来 这样不断生长 它已长成了 榕树林 占地达 16 亩 被当地人称为 神树 天 堂中的乐园 又因为上面栖息着许多鸟 被人们称 为 鸟的天堂 4 今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵 独特的大榕树 预习交流 1 自学生字 掌握字形 2 重点指导梢 形声字 与 稍 捎 区分 暇 左边是 日 注意与 瑕 区分 3 默读课文 思考 巴金爷爷几次经过鸟的天堂 看到的景象有什么不同 作者两次经过鸟的天堂 第一次看到的是大榕树 第二次看到了许多鸟 课文 从哪到哪描写第一次 从哪到哪描写第二次 1 9 自然段 10 13 自然段 4 再读课文看看作者是按什么顺序写的 游览的 顺序写的 或时间顺序 1 巴金爷爷两次去鸟的天堂 看到的景象截然不同 第一次看到的是 学生接 大榕树 2 请同学们快速阅读课文 1 9 看看大榕树给你 留下什么印象 画出相关的语句 榕树 高大 茂盛 充满生机 体会作者热爱大自然的思想感 情 3 汇报理解 有机会看清它的真面目 真是一株树 枝干的数目不可计数 1 从不可计数体会出枝干数目很多 说明树很大 指导生字 茫 规 律 句 点 拨启导 18 分 四 归 纳总结 布置作 业 2 了解大 榕树的 特点 练习 和谐点 为 什么这里会 成为鸟的天 堂 小鸟是 怎样在这个 天堂 里 生活的 思渗 让学 生带着问题 去读书 思 考 在课文 中找出相关 的词语 句 子和段落多 读几遍 引 导学生抓住 课文中的具 体语句来交 流自己的认 识和感受 教师相机对 有关语句进 行点拨 并 引导学生通 过朗读加深 体验 2 体会 真 字 培养学生寻根究底的精神 两个 真 有什么不同呢 出示投影 真 本来的 实际的 清楚 明白 确确实实 指导朗读 第一个 真 意思是本来的 实际的 第 二个 真 指的是确确实实 应读出惊叹的语气 3 枝上又生根 有许多根直垂到地上 伸进泥土 里 重点体会 又 字 指树根很多 充满生机 教师点拨 看图片谁来指一指哪些是气根 体会根 上生枝 枝上又生根 独木成林的景观 4 一部分树枝垂到水面 从远处看 就像一棵大 树卧在水面上 4 茂盛 指名读句 谈体会 培养学生敢提异议的 精神 那么多的绿叶 一簇堆在另一簇的上面 不留一点缝 隙 不留一点缝隙 说明树叶多 1 重点体会 推 请同学们演示 说明叶多而密 翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片 树叶上都有一个新的生命在颤动 2 同学演示 体现微微地动态 学生有办法理解 大榕树的特点 从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛 5 请学生反复朗读这部分内容 突出重点词句 体 会榕树的特点 在读中表达出自己对课文内容的理解 与感受 6 整体感受榕树的美丽奇特 课件出示 7 面对此情此景 作者不禁在内心深处发出感叹 这美丽的南国的树 直抒胸臆 体会作者热爱大自然 的思想感情 换偏旁组词组词 学生独立完成 教师订正 学生在检测本上试做 教师批改订正答案 远看 茂 盛 近看 高 大 充满 生机 板书设 计 3 鸟的天堂 榕树 大 茂盛 鸟 课后反 思 本课抓住对大榕树的特点进行了重点分析 结合书中的课后题 引导学生抓重 点词理解榕树的特点 感受生命力 学生们对一些词能够抓的很好 谈得也不 错 但是比较难的时候就有所困难 虽然如此 但还是与学生构建了和谐的学 习氛围 课文的朗读仍然是训练的重点 课时教学笔记课时教学笔记 第第 2 2 周周 3 3 课时课时 总课时第总课时第 5 5 节节 授课时间 授课时间 2016 9 82016 9 8 学 科语文年级组三备课人李丹 教学内容 3 鸟的天堂 2 课 型 新授 教学目标 1 用边读边想象画面的方法 理解课文内容 了解小鸟怎样在这个天堂生活的动人 情景理解鸟的天堂的含义 2 通过对重点语句理解领悟作者抓景物特点进行动静描写的方法 学习动静结合的 写法 3 感受南国风光的美丽体会作者热爱大自然的思想感情 教学重 难 点 体会作者的不同感受 边读边想象画面 理解 鸟的天堂的含义 关键 通过理解鸟的天堂的含义 培养学生敢提异议的精神 教师课件 投影仪教学 准备学生相关资料 教 学 过 程 环节 时间 教学内容三点结合师生活动复 案 一 复 习导入 整体回 顾 4 分 二 品 读赏析 揣摩写 法 12 分 三 拓 展升华 迁移运 用 14 课文内容 重点段落 10 13 自 然段 课文重点段 思渗 应导 学舌根抓住 有关词句进 行交流 使 学生体会到 鸟儿的数量 多 种类多 而且能想象 出鸟儿在飞 翔 欢快鸣 叫的动人情 景 多媒体 和 谐点 引导 学生对大家 提出的疑难 问题进行自 由讨论 并 相机引导学 生关注课文 的题目 思 考并交流 通过讨论 使学生体会 到 天堂 是指人们想 象中的舒适 快乐的生活 环境 作者第二次去鸟的天堂 感受与第一次一样嘛 鸟的种类多 数量多 鸟儿是怎样在 天堂 里生活的 让我们走进 课文 欣赏热闹的场面 1 默读课文 思考 从哪些重点语句中能够 体会出这里的鸟儿多 2 学生汇报 A 我们继续拍掌 树上就变得热闹了 到处 是鸟声 到处是鸟影 两个 到处 说明鸟 很多 朗读训练 C 大的 小的 花的 黑的有的站在树枝上 叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 有的 有的 有的 说明鸟的姿态很多 种类也很 多 朗读训练 D 一只画眉鸟飞了出来 站在一根小枝上 兴奋地叫着 那歌声真好听 体会到鸟儿很 欢快 快乐地叫着 3 教师借机指导 激发学生的想象力 那么 请大家想象一下 树上还有什么姿态的鸟呢 教师有办法引导学生发散想象 采用有 的 有的 看到这么一棵奇特的榕树 领略到树上鸟儿欢 腾的场面 作者又发出了怎样的感叹呢 4 学生齐读 昨天是我的眼睛骗了我 鸟的天堂 的确是 鸟的天堂啊 1 从这句话中 你发现了什么 第一个 鸟的天堂有引号 而第二个则没有 2 作者为什么要这样写呢 有什么不同的 含义吗 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树 第二个 鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂 鸟儿在这 里栖息繁衍 过着幸福的生活 5 什么原因使这棵大榕树成为了 鸟的天堂 呢 培养学生敢提异议的精神 学生根据查找的课外资料或其它知识加以介 绍分析 6 小结 榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存 空间 食物 水分 当地的居民爱鸟 护鸟 同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料 使这 棵榕树长得愈加的繁茂 因而他成为鸟的天堂 请你以导游或小鸟儿的身份 向游人介绍这里 的景象 介绍的形式可以自由选择 如写导游 词 写诗 顺溜 B 我注意 地看着 眼睛应接 不暇 看 清楚了这 只 又错 过了那只 看见了那 只 另一 只又飞起 来 应接 不暇的意 思就是说 人或事情 很多 接 待 应付 不起来 在课文里 是说鸟太 多了 眼 睛看不过 来了 四 归 纳总结 布置作 业 8 分 自语 4 页 3 题 1 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力 成 为了鸟的天堂 作为人类也要保护动物 保护 环境 保护大自然 感受南国风光的美丽体会 作者热爱大自然的思想感情 2 总结写法 通读全篇课文 请同学们想想 作者在写作上用了什么方法 动静结合 这 样写有什么好处呢 3 课文那一部分是静态的描写 那一部分是 动态的描写 学生在检测本上试做 教师批改订正答案 反馈 板书设 计 3 鸟的天堂 榕树 高大 茂盛 鸟 数量多 种类多 无忧无虑 课后反 思 本课重点学习了课后的剩下部分 重点感觉鸟的部分 和上节课一样 引 导学生抓重点词进行理解 结合本课的训练点边读边想象 引导学生想象画 面 你能看到什么样的画面呢 在此问题上 师生的和谐氛围基本达成 课 文朗读还不是很好 要练 课时教学笔记课时教学笔记 第第 2 2 周周 4 4 课时课时 总课时第总课时第 6 6 节节 授课时间 授课时间 2016 9 82016 9 8 学 科语文年级组四备课人李丹 教学内容 4 火烧云 课 型 新授 教学目标 1 学会生字新词 通过理解课文内容 感受晚霞的美丽 多姿多彩 想象其奇异的 景色 学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法 学习积累作文素材 2 培养想象能力 3 激发学生观察大自然的兴趣 培养学生善于合作的精神 教学重 难 点 学习语言文字了解火烧云颜色和形态的变化 了解火烧云颜色和形态的变化 学习作者的观 察和表达的方法 关键 通过学习火烧云的颜色和 形态的特点培养学生敢提 异议的精神 教师课件 投影仪 教学 准备 学生相关资料 教 学 过 程 环节 时间 教学内容三点结合师生活动复 案 一 创 设情境 激情导 入 5 分 二 自 主识字 整体感 知 15 分 三 品词析 句 点 拨启导 18 分 四 归 纳总结 布置作 业 2 学导读 颜色 火烧云形 状变化的 段落 新阅读 自语 6 页 1 2 多媒体 引 导学生交流 自己读懂了 什么 读文 的感受和体 会是什么 和谐点 理 清作者思路 粗知课文大 意 引导学 生边读文边 想象画面 具体体会火 烧云颜色极 多 形状丰 富 变化极 快的特点 1 自读导读 引导从导读中捕捉重点内容的提示 然后按照这些重点提示自主读课文 课件出示 2 自主读课文 课文主要写什么 整体上火烧云 给你留下什么样的印象 3 课文是从哪几方面来写火烧云的变化的 分别 是那些自然段 4 写颜色的这一部分 作者写火烧云的颜色 共 写了哪些颜色 用 画出来 你能用一个成语来 说吗 4 火烧云五彩缤纷 绚丽多彩 这些颜色是如 何变化的呢 你能用一个词语把这些表示颜色的 词语连起来吗 连起来读一读 通过学习火烧 云的颜色的特点培养学生敢提异议的精神 5 火烧云的颜色绚丽多彩 并且变化极快 那么 它的形状又是怎样变化的呢 1 学习写颜色的这一部分课文 作者写火烧云 的颜色 共写了哪些颜色 2 你还能说出其它颜色吗 3 这么多颜色 真是太美了 你能用一个成语 来归纳吗 5 火烧云的颜色绚丽多彩 并且变化极快 那 么它的形状又是怎样变化的呢 引读 教师有办法帮助学生感情朗读 6 指名说 挑你最感兴趣的说 7 火烧云形状的变化是这样多 这样快 你能 用一个成语来概括吗 1 火烧云这篇课文 按照 上来了 变化着 下去了 这样的时间顺序 描绘了晚饭后火烧云 从上来到下去的过程中颜色和开头的变化 晚霞 是美丽的 古人有话云 最美不过夕阳红 莫道桑榆晚 云霞尚满天 这些都是夸赞落 日晚霞之美 火烧云上来时作者写霞光主要是抓 住静态来写的 火烧云的变化 作者主要是抓住 动态来写的 动静结合 写得多美丽 写得多生 动啊 把我们带到了一个童话般的境界之中 我 希望同学们能认真体会作者观察之细致 想象之 丰富 写法之巧妙 激发学生观察大自然的兴 趣 2 你从中学到了什么 欣赏火烧 云的图片 2 2 出声读出声读 课文 注课文 注 意读准字意读准字 音 读通音 读通 句子 句子 读认生字 读了课文 读了课文 跟随作者跟随作者 的目光 的目光 你都看到你都看到 了什么 了什么 板书设 计 4 火烧云 课后反 思 本课通过激情导入与学生建立和谐的学习氛围 由于本课是略读课文 因而 学生理解比较好 第第 2 2 周周 5 5 课时课时 总课时第总课时第 7 7 节节 授课时间 授课时间 2016 9 92016 9 9 学 科语文年级组