点燃学生创新思维的火花

1 点燃学生创新思维的火花点燃学生创新思维的火花 英德市第二中学 邓东梅 内容提要 新课改形势下 有效地培养学生的创新意识和创新 能力是学校和课堂教学的最高追求目标 成为素质教育的核心内容 英语作为中学里的一门主要学科 英语必须在培养学生的创新意识 和创新能力方面发挥应有的作用 因此 笔者在本文主要谈谈如何 点燃学生的创新思维的火花 诱发学生的创新灵感 提高学生的创 新能力 关键词 创新观念 创新意识 创新氛围 知识基础 以分数论英雄 以高考论成败 这是当前教育系统普遍存在的 一种想象 这样直接导致老师在教学中只能紧紧围绕着考什么就教 什么 怎么考就怎么教 在幼儿园时 孩子的思维总是天马行空的 总会冷不丁的问出些稀奇古怪的问题 进入学校以后 老师则总是 把自己的观点和想法灌输给学生 总是把标准答案强灌给学生 不 让孩子有自我发挥的空间 久而久之孩子的思维就被限定在一个框 框里 再也不会有自己的想法 这种教育能不让人感到悲哀吗 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的动力 中 小学是培养创新型人才的摇篮 培养学生的创新能力 是每个教育 工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题 考察人类 古今中外的创新活动就会发现 没有创新思维 就没有创新活动 创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂 换言之 创新思维能 力是创新能力的核心和灵魂 创新能力的培养 从根本上是创新思 维能力的培养 创新是人类发展永恒的主题 是 一个民族进步的 灵魂 是 21 世纪的通行证 我们在教学中要注意培养学生的创新 思维 点燃学生创新思维的火花 才能诱发学生的创新灵感 提高 学生的创新能力 为祖国培养综合素质高的下一代 五号字体 黑 体 增加一些综述 为什么重要 提出自己的观点 一 要树立以培养学生创新思维为主的观念 首先 教师应该转变观念 力争使自己成为一个具有创新精神 的人 教师是实施创新教育的关键 教师要培养学生的创造性思维 2 能力 自己首先应该有创新意识 创新意识是创新的内在动力 是 创新的开始并始终影响整个创新活动 它是在创新活动中产生 发 展 检验和论证 由实践到意识 又由意识到实践 一直贯穿于创 新活动的全过程 教师要树立 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人 陶行知语 的意识 要敢想敢做 要有能为人 先的胆识和勇气 能发现并能发展自己的创新能力 敢于标新立异 随机应变的进行创造性教育 对于约定俗成的教学方式要怀有强烈 的思维批判性 这是时代更是当前新课程改革赋予英语教师的重任 学生只有在教师的强烈创新意识的鼓励下 才可能产生强烈创新的 动机 释放创新激情 发挥创造性思维 全社会都在呼唤综合素质高的人才 这是历史发展的必然 学 校正是培养这类人才的主要场所 而培养这类人才就必须推行素质 教育 要推行素质教育就必须大胆的培养学生的创新思维与实践能 力 创建以学生为主体的课堂模式 过去我常叹学生基础差 对培养学生的创新思维缺乏信心 是 学生的几次突出表现让我转变了观念 有一年的元旦快到了 学校 要开元旦晚会 要求每班至少要出一个节目 这下我急了 平时我 班的学生没有一个活跃的 别说是表演 就是读书也非常小声 为 了完成任务我还是在班里宣传了 我这边话音刚落 学生那头就嘀 嘀咕咕的讨论开了 过来几分钟 一个男生举手说 老师 我们 表演英语舞台剧 顿时 课室里一片哗然 说实话 作为英语老 师 我深知他们的英语底子 可是实在没有更好的节目 就只好抱 着试一试的态度给他们机会 一周后 要筛选节目了 有学生叫我 去观看我没去 原因有两个 一方面那时我实在忙 另一方面我的 确不想看到自己的学生 落榜 的表情 结束之后 一名男生跑到 办公室高兴地告诉我说 老师 我们的节目入选了 那些老师还说 我们表现得很好呢 我又开始担心他们会在正式表演时失败 虽 然不期待他们能够夺冠 只希望他们不要 败得太惨 因此我还是 以鼓励的态度鼓励他们 元旦前夕的晚会上 我班的 Earthquake 震撼人心 演员们 把地震后中国人民解放军英勇救人的一幕幕 情景活灵活现地展示在观众的眼前 他们的表演投入 用词得当 3 观众席掌声如雷 我高兴之余深思 只要点燃学生创新思维的火 花 就能诱发学生的创新思维和培养学生的创新能力 后来我甩掉 思想顾虑 开始尝试培养学生创新思维 实践能力的课堂教学 二 培养学生创造性习惯 使学生树立创新意识 历次高考中 都有这样的学生 在平时的模拟考中成绩非常好 但高考成绩一出来 就让老师学生大跌眼镜 究其原因是现在的高 考题考查学生综合素质的题量增加 各个考查点既来源于课本又不 拘泥于课本 这就要求学生能举一反三 举一反三实际上就是创新 思维 学习有两种 一种是重复性学习 另一种是创新性学习 创新 性学习就是不拘泥 不守旧 敢于创新 创造性要看作为学习 中不可缺少的一环 中国青年报 但是每个学生不是有生以 来就具有创新思维 所以我们在教学环节中 要注意培养学生创新 意识 1 在教学环节中 搭建创新思维的平台 任何创造性活动 都要受到各个性的极大制约 受到已有定性 思维的限制 因此在教学活动中需要对已有的观念 方法 理论进 行突破 我花五分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课 本剧 比如学生学了 Unforgettable experierceexperience 有一位学生 是这样编的 One day I was reading in the public libraries when the fire started First I smelled something burning like burning paper Next everybody started running to get out thenout Then I heard a little girl crying Finally I took her in my arms and carried her out of the building The girl s parents were so grateful that they kept saying to me thank you I was happy toohappy too 意在培养学生的创新意识 自编自演课本 剧让学生在笑声中复习 巩固已学知识 避免了让学生紧张得透不 过气的提问复习法 而收获却远远超过后者 又培养了学生的创新 能力 2 鼓励学生质疑 学贵有疑 有疑才有变通 有变通才有创造 发明千千万万 起点是一问 能发现问题的人往往闪烁着智慧的火花 学起于思 4 思源一疑 瓦特发明蒸汽机 牛顿发现万有引力 都起源于疑 质 疑是开启创新之门的新钥匙 质疑应贯穿于学习的整个过程中 让 学生在课堂提问中唱主角 在教学过程中 每个班都会有一二个喜欢质疑的学生 学生提 的有些问题可能比较幼稚 老师绝对不能嘲笑学生 一定要特别重 视 大张旗鼓给予鼓励与提倡 质疑是培养创新思维的关键 培养 学生的质疑思维是培养创新思维的关键 长期以来 我们总把学生看 成一张白纸 认为学生不会提出有价值的问题 他们的想法提出后 教师往往认为很幼稚 而不以为然 没有给予足够的肯定和鼓励 有 时甚至持否定态度或不屑一顾 结果是 学生墨守成规 不敢发表自 己的见解 不敢提出疑问 把教材和教师的话当作绝对权威 渐渐 地他们在课堂上沉默了 思路窄了 想法见解少了 质疑精神淡漠 了 事实上 敢于提问质疑是创新思维的起点 是创新思维的首要构 件 有疑方能创新 小疑则小进 大疑则大进 因此 教师必须尽快改 变观念 鼓励学生大胆质疑 激发学生的创新热情 培养学生的质 疑思维品质 三 营造创新思维的氛围 营造和谐 民主 快乐的学习气氛 让学生最大限度的发挥聪 明才智 营造和谐 民主 快乐的学习气氛 关键在于老师要有良 好的心理素质 敏锐的观察力 灵活敏捷的思维能力以及在课堂上 表现出来的应变能力 现在的学生有一个特点就是喜欢表现自己 你给他表现的机会 他很高兴 情绪就会高涨 这样就会达到了培 养他们创新思维与实践能力的目的 学生作文中的的单词拼写错误很多 过去我每次改作文都很认 真地将拼写出错的地方勾画出来 并在右边空白处画一个红框让学 生把正确的单词写进去 可有的学生不理会 下次还是出现同样的 拼写错误 后来我搞一次 围歼 拼写错误的有奖比赛 让学生互 相寻找作文中的拼写错误的单词 比谁找得多 然后列个正误对照 表 比谁的表列得好 下次作文又比谁真正消灭了拼写错误 学生 的积极性高涨 就这样一两次全体参与的 围歼战 效果非常好 很多学生现在基本上消灭了常见词的拼写错误 不会的也会认真地 5 通过查字典解决 这些都是老师平时没有发现的东西 我深深地感觉到 如果给 学生更多的自由 不知还会有多少 奇迹 出现 从此 我上课的 时候 更放心让学生自主学习 更加大胆地培养他们的创造性思维 与实践能力 在课堂上 同学们也常常会就某一问题情不自禁地争 议 争先恐后地作答 课堂气氛非常活跃 四 丰富知识 夯实基础 拓展视野 首先 一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的 放眼历史所有的发明都是在知识特别是相关知识积累到一定程度时 才得以形成 因此学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力 创新能力的体现要以知识为基础 要以知识为前提 其次 教师不 仅要传授知识 而且要帮助学生理解知识 只有学生对教师所传授 的知识具有充分深入的理解时候 才能在旧知识的基础上进行创新 理解得越深 思考的时间越长就越接近创新的结果 体现出来的创 新情绪 勇气和耐心越好 更容易形成创新 最后 创新能力的体 现离开的实践活动是不可能的 知识的运用为创新提供的现实可能 性 也就是说 如果没有知识的运用过程 就不可能有创新的产生 因此 创造型学习要丰富知识 夯实基础 拓展视野 综上所说 我认为在英语课堂上对学生进行创造性思维的培养 与英语教学不仅可以有机结合 而且可以使传统的英语教学真正成 为创新教学 面临经济时代的来临 一个国家和一个民族的创新能 力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速