毫米分米的认识

教学题目 教学题目 毫米 分米的认识 教学内容 教学内容 新人教版第五册 p21 22 授课人 授课人 颜村铺乡吕庄小学 王岩 教学目标 教学目标 1 在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要 认识分 米和毫米 建立分米和毫米的长度表象 2 在实际测量的过程中 理解 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米的关系 学会选择合适的长度单位度量物体的长度 并且能在实际生活中灵活运用 3 在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力 形成解决问题解决策略 教学重点 教学重点 在活动中认识分米和毫米 建立表象 教学难点 教学难点 理解分米和毫米的意义 课前准备 课前准备 一次性水杯 1 分硬币 电话卡 1 张 学生用尺 米尺 教学过程 教学过程 一 复习旧知 导入新课一 复习旧知 导入新课 1 游戏引入 教师逐渐变化两手之间的距离 学生估计 1 米和 1 厘米时叫停 进行验证 2 回忆旧知 师 谁了估计一下 这门大约有多高 指名画 师适当帮助并板书 米 m 教给学生读法 师 去年我们还学了一个长度单位是 生 厘米 板书 厘米 cm 教给学生读法 师 谁知道米和厘米之间的关系呢 1 米 100 厘米 1m 100cm 3 小淘气日记 清晨 我从 2 厘米长的床上起来 拿起 10 米长的牙刷 挤出 1 米长的牙 膏涮牙 吃完饭后背起书包去上学 我们家离学校很近 走了 90 厘米长的路就 来到了学校参加升旗仪式 看到鲜艳的五星红旗在 15 厘米高的旗杆上迎风飘扬 我心里真高兴啊 回到教室打开长 23 米 宽 17 米的数学书开始学习 师 同学们为什么发笑 将你的发现悄悄的告诉自己的同桌 怎么去改正 提出问题 我们数学书的长度 宽度 厚度有多少 先估计后测量 引出课题 经常遇到测量不到整厘米的时候 怎么办 我们需要一个新的长 度单位 毫米 板书课题 认识毫米 二 实践操作 主动探究二 实践操作 主动探究 1 认识毫米 认识毫米 1 认识新的长度单位毫米 师板书 毫米 mm 并教给学生读法 师 刚才我们测量了很多物体 现在请大家来量一量我们数学书的厚度 师 到你的尺上找一找 1 毫米 让学生明确尺上每一厘米中间的每一个小 格的长度就是 1 毫米 动手画一画 1mm 有多长 同桌展示 2 沟通毫米与厘米之间的关系 师 猜测一厘米中包含几个 1mm 动手验证 同桌直接一拿一数 师 请大家用笔尖指着直尺上的小格数一数 1 厘米有多少毫米 板书 1 厘米 10 毫米 随口练习 3 举例与测量 体会 1 毫米的实际长度 师 知道了 1 毫米是这么小的长度单位 我们找找看 哪些物体的长度 或厚度大约是 1 毫米 哪些东西的长度或厚度可以用毫米做单位 四人小组 讨论 集体汇报 师总结补充师根据学生的举例情况有针对性地选择部分物体 让学生量一量它们的厚度 如 1 分硬币 电话卡等 4 比一比 师 伸出大拇指和食指 比划出 1 毫米大约有多长 同桌合作 一人比 划 一人用硬币 银行卡等物体插进两指之间测量验证 多进行几次 看谁准 2 认识分米 认识分米 1 引入老师手机的长度约为 1 2 找一找 请在老师的米尺上指出 10 厘米的长度 也就是一分米 3 画一画 师 按照我们刚才十进制的想法 我们应该把多少厘米定为 1 分米呢 10 厘米 请大家和老师一起在你的课堂练习纸上画出一条 1 分米长的线段 指名说说你是怎样画的 学生一般会说从 0 刻度画到 10 刻度 板书 分米 dm 教给学生读法 4 沟通分米与厘米 米间的关系 师 我们已经画出了 1 分米的线段 那 1 分米究竟是多长呢 2 分米呢 50 厘米又是多少分米呢 猜测质疑 验证假设 用米尺 同桌合作 先找到 1 分米 数一数一米中有几个一分米 同桌互换 找到 1 厘米 数一数一分米中有几个一厘米 板书 1 分米 10 厘米 5 比一比 师 你能用手比划出 1 分米的长度吗 请大家同桌合作 一人比划 一人 测量验证 看谁比划得准 6 举例与测量 体会 1 分米的实际长度 师 好 知道了 1 分米大约是这么长 那我们来找找 哪些物体的长度或 高度大约是 1 分米呢 你也可以一边找一边量一量 三 巩固练习 加深认识三 巩固练习 加深认识 1 填一填 指名答 并说说自己是怎么看的 说明 刚巧对准哪一个数字就是几厘米 不到点或超过点就要用毫米表示了 2 量一量 3 选择适合的长度在 里画 4 一块黑板长 3 米 用 5 分米长的彩旗沿着黑板的 长边做一条花边 需要 几面这样的彩旗 四 小结评价 回归生活四 小结评价 回归生活 1 小结 让学生用手势比划出 1 毫米 1 厘米 1 分米 1 米大约有多长 你能把这些单位按一定的顺