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1观察时间：2006年9月5日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：本学期，我班制定的专题内容是幼儿创造性美术教育培养。为了能确实有效的做好本次专题的研究，更好的培养幼儿在这一方面的能力。我对全班幼儿进行了一次有目的的抽测，在本次抽测中我采用先让幼儿说一说，后让他们动手画一画的方法进行。在抽测中，我发现董叶叶和邓韵婷两个小朋友对画画不是很感兴趣。在画画时的操作常规较差，画画技能也比较弱。她们在进行临摹时不但不能较好的进行临摹，还时常会用杂乱的线条在画纸上进行涂鸦。措施：我看到她们的这一现象，我走到她们身边对她们进行了一对一的指导。并针对她们对画画的畏难心理，对她们的作品都采取了肯定的评价，让她们获得成功的喜悦。2观察时间：2006年9月12日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：今天，我班开展了绘画活动：漂亮的手帕。在活动中，我引导幼儿先看看、说说自己的手帕样式，再看看、说说范画上的手帕样式，最后在请幼儿设计手帕。在对手帕进行设计时，董叶叶、邓韵婷能较认真的进行活动。在活动中董叶叶能根据范画进行简单的临摹，但在临摹过程中还不能掌握在正方形纸上用目测找中心和对称排列的方法，但会用鲜艳的色彩装饰。在运用点、线、圆圈、花朵、树叶等简单花纹进行装饰，不能很好的组织画面，在技能的掌握上也比较弱。邓韵婷在活动中不但不能掌握在正方形纸上用目测找中心和对称排列的方法，对色彩的感知能力也比董叶叶弱。在运用点、线、圆圈、花朵、树叶等简单花纹进行装饰，不能很好的组织画面，在技能的掌握上也比较弱。措施：我针对两人出现的情况，对她们在平时都进行了强化练习。使她们通过练习，来提高她们在色彩和技能上的能力。3观察时间：2006年9月25日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：在平时的活动中，我引导幼儿多进行绘画练习。在练习时我引导幼儿复习以前学过的技能，使他们在多次的练习中提高技能，掌握好色彩的运用度。在进行练习时，董叶叶和邓韵婷已经能够较认真的进行绘画活动。在绘画时也不会出现影响其他幼儿的情况。在绘画时董叶叶能够较好的画出老师布置的任务，在色彩的搭配上也能较好的运用，但有时还不能很好的掌握。但在画面的布局上还需要提高。邓韵婷在绘画时还不能按老师的要求进行绘画，绘画技能还需要提高。在色彩的掌握方面掌握的较好，已经能在绘画过程中较好的搭配色彩。和董叶叶一样在画面的布局上掌握的不是很好，还需要提高。措施：在通过一段时间的观察和练习后，我发现两人的绘画技能都有了不同程度的提高。在以后还要继续引导和练习。4观察时间：2006年10月13日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：今天，我班开展了绘画活动小鸭嬉水。在活动中要求幼儿要能掌握小鸭的绘画技能和能进行适当的添画。在活动中董叶叶和邓韵婷不能较好的掌握小鸭的绘画技能，但在添画的过程中能较好的画出河水、水草、石头等背景图案。董叶叶在画小鸭时不能较好的画出小鸭的身体，对小鸭的其他部位掌握的较好。邓韵婷不能很好的画出小鸭的身体和脚掌，在绘画过程中由于不会画还时常举手让老师进行指导。措施：针对她们出现的这一情况，我除了在平时对这一方面的技能进行指导和练习，还通过让她们观察小鸭、小鸡的图片来巩固和加深她们对小鸭、小鸡的认识。由于没有掌握绘画小鸭技能的幼儿较多，我在平时还将这一活动又进行了一个延伸，让幼儿通过两次活动来真正、有效的掌握绘画小鸭的技能。5观察时间：2006年10月26日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：在离园活动中，我引导幼儿开展了折纸的活动。在活动中，我引导幼儿学习折叠简单的郁金香花。在活动中幼儿能够按照我的步骤进行活动，在不清楚的情况下会主动举手向老师请教。董叶叶和邓韵婷两人，对折纸都有很感兴趣，活动中也非常投入。在折纸时出现问题她们不光会举手向老师请教，还会看看旁边的小朋友他们是怎么折的，通过学习来掌握折叠郁金香花。由此，我看到了她们已经能掌握主动学习的技能。在离园时，两人手上都已经拿着自己折的郁金香花了。董叶叶还折了两朵花，并将一朵花送给了妈妈。措施：在本次活动中，我看到了通过一段时间的指导两人已经取得了一定的进步了。在遇到困难时，不光会向老师寻求帮助，还会自己想办法解决困难。在以后，我还要加强两人在动手方面的培养，争取让她们取得更大的进步。6观察时间：2006年11月10日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：今天，我班开展了有关蝴蝶的绘画活动。在活动中，董叶叶、邓韵婷两人都能很好的说出她们对蝴蝶的认识和了解。在操作时，两人也能较好的根据范画和自己对蝴蝶的认识来对蝴蝶进行装饰。两人在对蝴蝶进行装饰时，都能在观察蝴蝶图片的基础上，用点线以及简单图形左右对称地装饰蝴蝶。在色彩的搭配上也能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能基本注意到色彩的搭配。在色彩的搭配上邓韵婷掌握的比董叶叶好些，色彩的感知能力也强些。但在绘画技能的掌握上董叶叶比邓韵婷要好些。措施：通过两人近一段时间在绘画活动、手工活动等各个活动中的表现，我发现两人在技能技巧和动手能力、色彩感知能力上都比开学时有了一个较大的飞跃。我将和她们的家长一起，继续培养她们这一方面的能力。7观察时间：2006年11月21日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：非凡工作室 观察者：顾佳美事例：今天是我们在非凡工作室活动的时间，每次来到活动室活动孩子们都会很开心、兴趣也非常高。今天，我引导孩子们用橡皮泥做兔子和小猪。在活动中董叶叶和邓韵婷两人能用学过的技能进行制作，并会根据自己的意愿在老师的作品上添加上自己的想法，如：董叶叶给小兔子头上插了一朵花，邓韵婷则是把坐着的小猪变成了站着的小猪。在活动中，我还引导幼儿想想看你准备用橡皮泥做些什么？董叶叶用橡皮泥做了一个篮子，她说可以让小兔子和小猪睡在里面。邓韵婷则做了一张桌子，她说小朋友可以在桌子上吃东西。措施：在活动中，她们两人可以在老师的范例上进行添加上自己的想法，并能按自己的想法用橡皮泥制作出东西。说明她们的创造能力已经有了提高，看到这一情况我觉得以后可以在活动中有目的的让她们多表现一下自己的想法。8观察时间：2006年12月12日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：游戏结束后，我引导孩子自由的进行想象画的练习。孩子们听了都很开心，有的说我要画宇宙飞船，有的说我要画汽车。当我问到董叶叶和邓韵婷，你想画什么啊？董叶叶说，我想画一座漂亮的，有许多花的花房子。邓韵婷说，我想画一个可以像小鱼一样在水里游的大汽车。在绘画活动中，董叶叶和邓韵婷她们两人都按她们自己的意愿进行了绘画活动。在绘画有困难时她们会主动请老师帮忙，或自己想办法解决。在活动结束后，两人还开心的和小朋友介绍她们的作品和她们的想法。措施：在活动中，我通过先想后说再画的方法来引导幼儿进行简单的想象画的练习。在活动中，董叶叶和邓韵婷两个人都能结合自己的意愿和知识、技能来进行绘画创作。在平时我通过和她们家长的共同努力，来培养她们在想象方面的能力。9观察时间：2006年12月20日 观察对象：董叶叶、邓韵婷观察地点：教室 观察者：顾佳美事例：孩子们都被爸爸妈妈接回家了，还只有几个孩子在教室里做游戏，董叶叶和邓韵婷两人也还没有回家。我和小朋友在一起聊天时，小朋友们都说要画画，我于是就让孩子们进行绘画活动。董叶叶在绘画活动中，能够运用以前的经验和所学的技能来结合自己的想法创造性的进行绘画。邓韵婷在绘画活动中，通过想象并结合自己