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文档简介
Module 6 Unit 1 Can you run fast?教学案一、 学习目标：知识目标掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast/jump high/ jump far/ ride fast 及听懂理解会说Can you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.能力目标 （1）发音准确，听懂课文录音。（2）能听懂理解会说Can you 句型,并在实际情景中进行应用。（3）会进行活动和能力的讨论。情感目标（1）培养学生的小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。（2）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。学习重点、难点 ：会听说认读本课词组 run fast/jump high/jump far/ride fast。 能听懂理解会说Can you 句型,以及肯定回答 Yes, I can. 否定回答No, I cant. 一、 预习学案：我会填（根据自身情况，将句子补充完整）。I can . I can t .I can . I can t .I can . I can t .三、导学案：热身复习：1.Greeting.2.Lets chant.教师带领学生复习上节课的学习的韵诗”Make a cake”.老师询问学生：”Can you chant?”得到学生的肯定回答后，老师播放伴奏录音，带领全班一起朗诵韵诗。自主学习：1、听录音两遍，划出课文中出现的生词，并试着读一读。2、播放录音，请学生仔细看，试着理解故事内容。看过以后，请学生试着回答问题：Where are Sam、Daming、Amy and Lingling? What are they doing?合作探究：1、小组内讨论自学过程中遇到的问题，互相交流学习，最后教师评析。2、Survey.（调查表）调查自己小组内成员，完成下列表格。 A: Can you jump high? B: Yes I can./No, I cant. NameYang AnLin Qijump highrun fastjump farride fast 3、小组内分角色表演。四、课堂检测：完成配套练习册1.2题，然后小组内讨论订正答案，最后教师评析。五、课后作业：1、Listen to tape three times.2、Read the sentence.3、用“Can you？”句型问你周围的同学。六、板书设计：Unit 1 Can you run fast? run fastCan you
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