英语人教版五年级下册There is a big bed

第第 一一 课课 时时 张滢 教学目标 知识目标 能够听 说 读 写本课重点句子 There is a big bed 并能在情景中运用 能力目标 培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力 情感目标 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度 教学准备 重点 掌握 There is 句型 并能对家具摆设进行简单介绍 难点 能灵活运用 There is 句型自如表达 教具 课件 相应的录音 教学方法 引导法 表演法 跟读法 教 学 过 程 设 计 修 补 1 热身和复习 Warm up and revision 1 复习上个单元所学知识 将全班学生分为六组 教师低声把句子 I can sing do some kung fu swim play basketball 告诉每组的第一名学生 这 名学生低声向后传句子 依次传下去 每组的最后一名学生大声说出句子 看哪组传得又 快又准确 2 教师组织全班学生齐声主情景图的对话 让学生边读边大致了解本单元所学主题 2 新课呈现 Presentation Let s talk 教师问学生 有没有请过朋友到自己家做客 当学生说 有请过 时 教师请这位学 生来说说自己是如何招待朋友的 引导他说到向朋友介绍自己的房间 一般会用到句子 这是卧室 这有许多照片 这是我爸爸画的画 此时教师立即问学生 这 有 用英文怎么说呢 然后要学生认真听下面的录音 看看这个句子怎么说 再看 看 Zhang Peng 是怎样向朋友 Sarah 和 Mike 介绍自己家的 从而进入 Let s talk 部分的正式 学习 教师播放录音 学生带着教师说的问题边听录音边找出答案 理解课文内容 第一遍播放结束后 教师询问学生是否找到答案 请几位学生说教案 教师核对答案后 再次播放录音 请学生将生词标记出来 教师在录音结束后请学生大声说出生词位置 教 师将其中文意思和音标写出 带领学生反复朗读 教师再次播放录音 学生逐句跟读课文 重点学习句子 There is a big bed 教师请学生以开火车形式翻译课文 对正确处予以肯定 错误处进行纠正 学生自由朗读课文两分钟 随后教师请两位学生和他进行对话练习 作为示范 如 T What s in your bedroom S1 There is a big bed S2 There is a big desk 然后让学生自由组合进行表演 要求对话流畅 语气模仿到位 以小组为单位进行表演比 赛 最后教师评定哪组表现最佳 进行奖励 Let s try 教师翻译题干 解释题意 让学生明白自己该怎么做题 做题技巧 对话人物有 Sarah Mike Zhang Peng 三人 而关键词 computer 和 television 可能 出现在问句中也可能在回答中 因此学生须认真听清每句话 听录音后 教师让学生说答案 教师来判断是否正确 对正确答案进行讲解 分析听错的 原因 再说出录音中出现答案的原文句子 3 趣味操练 Practice 1 完成书本 Let s talk 部分的练习 Describe the picture 观察书本图片内容 再依照所给例句进行造句练习 如 There is a bag on the desk There is a computer on the desk There is a dog under the desk 2 教师请五位学生站成一排 他们分别代表 photo bed computer plate apple 五件物品 教 师随意说到某件物品 代表这件物品的学生就要做出相应的动作 反应慢或者做错的学生 将被淘汰 作业 设计 板书 设计 Unit 5 There is a big bed p