语文人教版三年级上册如何写好对话.doc_第1页
语文人教版三年级上册如何写好对话.doc_第2页
语文人教版三年级上册如何写好对话.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

珲春市第二实验小学校“骨干教师主题研究示范课”教案 时间：10.21科 目语 文主备人顾绍梅检查课 题学写说话句课型习作指导课时安排1教学目标1指导学生写好说话句里的提示语，加入神态、语气、动作、心理描写，不重复用“说”。2能灵活安排提示语的位置。3正确运用冒号、引号、问号等标点符号。教学重点将提示语写具体、写活的方法教学难点写说话句灵活安排提示语的不同位置，正确使用标点符号。教学准备教师：教学课件学生：红色水笔、专项练习纸预习内容提示语的位置知识连接如何写好说话句里的提示语课堂流程教师教学活动学生学习活动课前修改一、谈话导入二、回忆、讲解提示语的相关知识三、创设情境，完成导学卡。四、读读演演深化感悟五、总结好处，深化感悟同学们，你们喜欢二实验的大课间吗？能说出你喜欢的原因吗？（因为大课间让我学会了跳皮筋、跳跳绳）想知道我为什么喜欢大课间吗？大课间让我有机会与同学们同运动，共快乐，让我找回了童年。刚才我们之间进行的是一番对话，可是要想把对话的场景生动、具体地记录下来，给人以真实的画面感时本学期我们重点学习了提示语的相关知识，回忆什么是提示语、提示语的位置。提示语的位置不同，标点也不同。提示语:提示人物说话时的神态、动作、语气等的语句。提示语的位置：可以在前，可以在后， 可以在中间，也可以省略。提示语的标点：提示语在前用“:”,提示语在后用“。”，提示语在中间，多数情况下用“,”不同位置提示语的作用：1.提示语在前，一般强调提示语。2.提示语在后，一般突出说的话。3.提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。4.省略提示语，使得对话流畅、急切。下面我们就学以致用，请看导学卡：根据课前抽签，一二小组完成片段一的相关练习;四六小组完成片段二的相关练习；三五小组完成二大题的相关练习。1.找出提示语中表示神态与动作的词语，用你喜欢的符号标注出来。2.比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？3.阅读片段，带提示语读和去掉提示语读，体会有无提示语的三点好处。4. 尝试换下提示语或者演一演。因为第二段话的提示语有说话人的神态、动作，每说一次话就是一段。写对话分自然段，既然提示语分段有这么多的妙处，我们必须得会灵活运用，这样才能写出美文来。 总结;通过本节课的学习，我们不仅温习了提示语的相关知识，还学习了用提示语分段，知道了提示语分段有三个好处一、使文章条理清晰。二、缓解视觉疲劳，得高分。三、文章变长。学生自由说说学生自由体验，整体体验，力求读出感情。自由练背。同桌互相背学生借助多媒体的音画反复诵读体验学生自由读，指名读，小组读，集体读。独学对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论