语文人教版六年级下册《亲爱的汉修先生》.doc

浦口街道（莲塘片）教研活动教案亲爱的汉修先生教学设计莲塘小学:徐铝萍教学目标：1.通过本课的交流，对这本书内容有更深入地了解。2.学习“关注细节”、“前后联系”这两个阅读策略，并能在阅读中加以运用。3.初步学会利用阅读单，辅助自己阅读。课前准备：课件、板书的4张卡片、课外书、遥控电子笔。一、走进人物(6)1、同学们，亲爱的汉修先生这本书我们已经读完,今天我们一起来聊一聊这本书，首先回忆一下书中的人物吧!（1）(课件出现:图片)这是鲍雷伊(师:本书的主人公)（2）(课件出现:图片)这分别是邦妮、比尔、土匪。师：徐老师把他们放在一起，是因为他们是一家人。（师：这只狗特别有意思，明白好多事。很多儿童文学作品把动物当人来写。）（3）(课件出现:图片)这分别是汉修先生，安其拉贝乔；他们都是作家。 （4）(课件出现:图片)这是法兰德林先生，他的职业是校工。 （5）除了这些人，还有哪些人呢？（课件出示：马汀娜、图书管理员、校长、培瑞、偷午餐的学生有三个孩子的查理、加油站的查克、凯蒂阿姨、商店里的老先生、卡车司机、炸鸡店的店员） 让我们让一起来叫叫他们。（齐读）2、这些人物中有许多人物给我们留下了深刻的印象，徐老师用几句话简要描述，你能猜出他是谁吗？（1）师：他，喜欢过新鲜刺激的公路生活，喜欢开大卡车，尽管经济并不宽裕，但他还是寄来生活费，虽然有时推迟，请问他是爸爸比尔。 （2）全班分左右两大组，一组同学看见屏幕上的人物，说出特征，一组猜。（课件出示：鲍雷伊、邦妮）；交换后，（课件出示：汉修先生、凯蒂阿姨） （3）同桌之间一个说特征，一个回答。（课件出示，全部的人物表）二、走进故事(11) 1、这些人物在亲爱的汉修先生这本书里发生了很多有趣的事情，读了这本书，哪些地方最让你好笑（遗憾、伤心、气愤）？请举例说明，并告诉大家在第几页；书中哪个情节最让你感动？为什么？（课件出示：以上要求） （指名说6-8人） 2、这本书与你以前看过的书最大的区别是什么？（书信、日记），（课件出示：目录）哪几章是书信？鲍雷伊写的日记和我们写的日记有什么不同？（假装写书信）（格式不一样、署名不一样、敢说真说）小结：这部小说，竟然是由34篇日记和26封信组成的，这个和一般的小说不一样。也许你会嘀咕，“啊？这写几篇日记，写几封信这就成国际大奖小说啦？”我只能说：“也许写书真的没那么难吧。”我刚才已经提到，这部作品中有26封书信，虽然这些书信分布在不同的章节，但如果我们把这些书信的署名都一一罗列出来，还是挺有意思的。第一封信：您的明友鲍雷伊（男孩）敬上第二封信：您的朋友鲍雷伊 敬上第三封信：您最棒的读者鲍雷伊敬上第四封信：您最喜欢的读者鲍雷伊敬上第五封信：学生鲍雷伊 敬上第六封信：您的头号书迷鲍雷伊敬上 第七封信：学生鲍雷伊 敬上第八封信：学生鲍雷伊 敬上这是其中的前八封，看出点什么来了？概括地说，就是这位小读者十分“崇拜”这位作家，是吗？（板书：崇拜）咱们接着往下看出示：第九封信：讨厌您的鲍雷伊第十封信：鲍雷伊第十一封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊第十二封信：您以前的朋友鲍雷伊第十三封信：还在生气的鲍雷伊第十四封信：筋疲力尽的读者鲍雷伊第十五封信：鲍雷伊第十六封信：受够您的鲍雷伊现在，你觉得还是崇拜吗？（生讨论）也用一个词来概括，用“讨厌”，可以吗？ 你用这样的语气给老师写过信吗？（没有）为啥？所以这孩子还是挺真实的，是吧？我想老师不会讨厌说真话，写真事的孩子，所以下次你们可以尝试一下写真实的自己。导语：我们继续往下看第十七封信：您的头号书迷鲍雷伊敬上第十八封信：学生鲍雷伊 敬上第十九封信：疑惑的读者鲍雷伊 敬上第二十封信：感激您的朋友鲍雷伊 敬上第二十一封信：您的头号书迷鲍雷伊 敬上第二十二封信：学生鲍雷伊 敬上第二十三封信：您的好朋友鲍雷伊一世 敬上第二十四封信：满怀期望的鲍雷伊 敬上第二十五封信：感激您的朋友雷伊 敬上第二十六封信：您的朋友、作家鲍雷伊 敬上如果刚才是讨厌，那么现在呢？（生再次讨论）我用一个“崇敬”，可以吗？小结：同学们，你们看，署名对于一封信而言，是一处细节，但在这部作品中，正因为这个细节特殊，所以我们加以关注，无意中竟然梳理出了主人公在写信时的一条情感线。所以对于特殊的细节，我们要关注。（板书：关注细节）同学们如果有兴趣的话，还可以去关注一下这26封信的写信时间，你还会有新的收获。既然说到信了，同学们想看看鲍雷伊的信里到底写什么吗？ 三、发现转变(13)1、现在我们来关注一下鲍雷伊书信中的内容。请大家看这三封信，(6)（一）亲爱的汉修先生： 我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。 您的明友鲍雷伊（男孩）敬上（二）亲爱的汉修先生： 我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书狗儿快乐秘诀。我第一次读这么厚的书，还分了章节。在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。敬祝健康 您的朋友鲍雷伊敬上（三）亲爱的汉修先生：我现在已经四年级了。我对狗儿快乐秘诀进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。 您最棒的读者鲍雷伊敬上师：比较读这三段话，看看有什么相同的地方和不同的地方？（相同：三封信都提及狗一书。不同：每一次对书的感受的描述都不同，第二封信不但涉及到内容，还结合实际来说，第三封信开始谈感受，正像作者说的，对这本书的研究越来越深入了，体会也越来越具体了！）P66（四）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。师：从写作的角度与前三篇比较，有什么不同吗？（前面只谈感受，后面有场面描写，观察也更细致，描写中插入了自已的感受与联想。）推荐一名同学读配乐来读读这段话2、从这四封书信中我们不难发现鲍雷伊正在转变。其实，在这本书中，像这样前后有转变的事例何止这一件呢？请你们回忆一下，主人公鲍雷伊都有哪些转变，为了方便大家回忆，你还可说说在第几页（课件出示空白表格）(7)先前（事例，在第几页）后来（事例，在第几页）P10（讨厌写信）法律又没规定我非回答不可P 24“我现在觉得，写这么多信其实并不太讨厌怀念写那些信的时光了。P56“他在家里，却不打电话给我”（ 恨爸爸）P59“我立刻挂断电话”不恨爸爸想方设法抓偷午餐的贼P37用假名字，P40用胶带缠住午餐袋P 85“很庆幸我不知道那个小偷是谁”土匪丢失后很生气，非让爸爸找找到后又让爸爸带走P70想写十尺蜡人P89“描述我第一次坐爸爸的车”（同桌讨论指名说上台写关键词）3、小结：同学们，看书的时候注意前后联系，看到后面再回到前面再去看看，去比较，这可是一种非常好的读书方法哦！像这本书前后一比较，就发现鲍雷伊有那么多的转变，这些转变恰似鲍雷伊成长中的一串脚印，让人觉得十分亲切，真实，难怪大家都会喜欢上这个真实的鲍雷伊。（师板画：3个脚印）四、谁在引领转变(8)1、鲍雷伊有这样多的转变，是哪些人引领呢？（有脚印上方板书：“？”）请四人小组讨论，并举例说明。（讨论指名说）（1）法兰德林：P66“我不希望像你这样的孩子给自己惹麻烦” （2）汉修先生：汉修先生教给鲍雷伊哪些阅读和习作的方法？P10“我应该多看书、多观察、多听、多想和多写”；P28“养成写日记的习惯”；P74“我想您说得没错。或许我还没准备好，还不能写虚构的故事。” （3）妈妈：P9“她说我不能一辈子光会期待别人帮我做每件事情”；P12“她说看电视会使我脑袋变笨”；P18“妈妈说至少它能遮风避雨，而且不会被水卡车拖走”；P63“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。” 妈妈对人生坚强的态度对小雷伊产生了很大的影响，文章后来有这样一件事：“有的同学因为作品没有得奖而从此放弃写作”鲍雷伊认为：P89“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退和退稿。我想，人没有一帆风顺的。”（出示母子的两段话，对比读，你发现了什么？）小结：在雷伊在家里，妈妈给了他充分的尊重和充足的慈爱。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。 （4）贝乔：P98“你写得很像你自已，你没有想要模仿别人。这是好作家的特点之一。继续努力吧！”（鼓励） （5）管理员：关注（6）校长：肯定、欣赏 小结：同学们，鲍雷伊虽然经历了父母离异、生活发生变化等遭遇，但因为有这些人的引领和自身的努力，他逐步成熟、自信、乐观，对生活充满无限的希望和梦想。收获很大呀！（贴：收获）五、拓展延伸(2)1、读了这本书，你有什么收获吗？（指名说）2、有这样的收获，你觉得应该感谢谁呢？作者：贝芙莉克莱瑞 贝芙莉曾在华盛顿大学致力于研究儿童图书的图书馆管理工作，并在日后成为了一名图书馆的管理员。贝芙莉写书时的灵感大多来自她日常的生活体验以及周围的环境。她的书为她赢得了许多著名的奖项，她的“雷梦拉”系列则分别获得了1978年、1982年纽伯瑞儿童文学奖银奖。她赢得了1983年美国文学最杰出贡献奖。翻译：柯倩华：柯倩华是我国著名的的翻译家，他已经翻译了几十本儿童文学名著了！没有他，我们肯定读不懂英文版亲爱的汉修先生。出版社的人，师：说得好，没有出版社的人，我们更不可能看到这么漂亮的书了，他们也值得感恩。师：还有哪些人？（梅子涵、王林、平淡如水。）其实这本书还有一个非常重要的人，那就是所有看过这本书的人我们自已，如果我们都不读这本书，这本书就只能躺在书架上了，我们参与阅读，这本书才活了起来。3、同学们，我不敢肯定是否有人一生下来就是个写作天才，但我敢肯定广泛的阅读与不停地写作是可以造就写作天才的。所以徐老师有这样三条建议：（1）亲爱的汉修先生是描写儿童心灵成长的书，相似主题的作品还有：雷梦拉八岁（贝芙莉）、山羊不吃天堂草（曹文轩）、我要做好孩子（黄蓓佳）、少年小树之