北师大版小学六年级下册数学《面的旋转》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版小学六年级下册数学北师大版小学六年级下册数学 面的旋转面的旋转 教学反思教学反思 面的旋转 课后反思 本节课内容主要是帮助学生从以下三方面进行学 习 一 从 静态 动态 即由平面图形经过 旋转形成几何体 这不仅是对几何体形成过程的学习 同时让学生体会面和体的关系也是发展空间观念的重 要途径 二 从 整体辨认 局部刻画特征 鼓励 学生在以前研究长方体 正方体特征的基础上 研究 圆柱和圆锥的特征 同时 对圆柱和圆锥的侧面的认 识 使学生对面的认识从平面过渡到曲面 这是认识 上的再一次上升 三 从观察圆柱 圆锥实物到认识它们画在平面 上的 图 体现的是 点动成线 线动成面 面动成体 的过程 关注 点 线 面 体 之间 的联系 引导学生整体把握知识 为了便于学生理解 课堂上呈现了几个生活中的 具体情境 让学生进行观察 激活学生的生活经验 感受到 点 线 面 体 之间的联系 首先设计了 第 2 页 共 3 页 一个利用自行车车轮转动体会 点的运动形成线 的 活动 即在自行车后轮辐条上系上彩带 观察彩带随 车轮转动的情况 发现彩带转动后形成了圆 然后又 呈现了三幅情境图 让学生结合这些生活现象体会 点 线 面 体 之间的联系 第一幅图是 很多 小的风筝在天空中连成一条线 引导学生进一步感 受 点的运动形成线 第二幅图是 雨刷运动时的 情况 引导学生感受 线的运动形成面 第三幅 图是 转门 引导学生感受 面的旋转形成体 在结合具体情境感受的基础上 又设计了一个操作活 动 通过快速旋转小旗 引导学生结合空间想象体会 立体图形的形成过程 发展学生的空间观念 教学时 准备了必要的操作材料 引导全体学生 在观察 操作 想象的基础上进行交流 发展学生的 空间观念 同时还把点 线 面的运动过程制作成多 媒体课件 在想象的基础上 让学生进一步观察 另 外 对于教材中通过旋转形成的几何体中出现的球和 圆台 让学生在 面旋转成体 的过程中增加体验 鼓励学生通过观察 操作和想象认识这两种几何体 课堂上注意把握好教学要求 球只要求学生认识 不 要求掌握特征 圆
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