物理人教版九年级全册第2节 电磁波的海洋.docx_第1页
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文档简介

第2节电磁波的海洋知识与技能1了解电磁波的产生与传播；2知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3知道波长、频率和波速的关系；4了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系难点 知道波长、频率和波速的关系收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台教师活动学生活动设计意图课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？讨论交流类比学习，导人新课.导入新课打开收音机，收听中央电台，并提出问题：(1)播音员在北京说话，我们在广东为什么能听到？(2)打电话时，能听到对方的声音，对方的声音又是如何传过来的？讨论与交流创设情境，启迪思维，从生活走向物理.新课教学一、电磁波的产生提出问题：关于电磁波，你想知道什么？演示教材插图21.22.看到什么？听到什么？播放水波、声波、电磁波的课件，对比学习电磁波二、电磁波的传播与速度提出问题：声波的传播有什么条件？请你猜想：电磁波的传播有什么条件？用两台手机演示教材中的“演示”，并指导学生阅读教材三、波速、波长、频率的关系.放映电磁波的特征图，引导学生学习波长、振幅、频率、波速，推导出公cf.2反馈练习(1)“动手动脑学物理”(2)登上月球的宇航员即使相距很近，也靠无线电交谈，这是因为()A月球上噪声很大B月球上空气没有传声的功能C月球上是真空，不能传声D其他原因师生交流观察与聆听总结产生电磁波的原因讨论、交流、争论观察与聆听，交流与讨论观察、讨论，阅读练习培养学生提出问题能力明确本节课学习的目的培养学生收集信息获取知识的能力类比学习法启迪思维，类比学习自主学习通过图形直观学习，重视知识的学习过程及时巩固，学练结合教师活动学生活动设计意图 四、电磁波的应用提出问题：电磁波是一个大家族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.24，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题提出问题：雷达的工作原理放映有关雷达小知识要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看观察、讨论，阅读学生阅题思考、观察、讨论交流讨论、争议学生小组小结，代表发言观看，验证自己的分析与猜想培养自主学习、分析信息、获取知识的能力，互动式学习知识的拓展学会思考问题的方法考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.小结与作业1本节你学到了什么知识与方法？2“动手动脑学物理”1、2题3阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在成长档案本上学生练
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