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文档简介

雪地里的小画家教案一、 谈话、揭题课前出示四季小朋友,你从小诗中知道一年有几个季节呢?1、冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?雪后,小朋友们在雪地里玩些什么?2、今天,我们要学习一篇新课文,出示课题:22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论:读课题,你想到了什么?(下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小,但画画本领很大的人。)4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来读一读课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文,注意把句子读连贯。3.老师范读,学生标句子。三、学习课文,理解内容,指导朗读1、读第一句看图,想象下雪时什么样?下雪了,小朋友们高兴吗?看到下雪,心情怎样?(非常高兴)快把这个好消息告诉大家吧!比较:下雪了。下雪啦!不同。(啦是语气助词,作用和了接近,用在句中表示大家看到下雪时高兴的心情,所以读这句话要读出高兴心情。)再读第一句,要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里?一群是什么意思?(一群说明来的小画家多,不是一个也不是两个,而是三个和三个以上数量。)练习一群(),一群()我整理出了一些句子:课件:山上有一群羊在吃草。 天空飞过一群大雁。 放学了,一群小娃娃排着整齐的路队回家。 过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句,小组讨论答案在课本上做标注。)3、读第三句提问:一群小画家都有谁?他们画了些什么?出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住?小鸡-画竹叶。小狗-画梅花。小鸭-画枫叶。小马-画月牙。4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔,几步就成一幅画是什么意思?你是怎样理解的?演示活动投影片小结:原来这幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!指导有感情的读这句话。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。齐读第四句话。5、多有趣呀?多好玩呀?可使用一个小动物却在洞里呼呼睡大觉呢,它就是小青蛙。师生分读五、六句话师:咦!青蛙为什么没参加?生:哦!他在洞里睡觉哪!提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗?指名读(指导)6、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵,同桌互背3、指名背,集体背五、小结六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样,还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。拓展延伸词语巧积累 含有雪的成语:白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 雪中送炭报仇雪恨诗句巧积累 描写雪的诗句:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。-卢梅坡雪梅欲

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