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雪地里的小画家教案一、 谈话、揭题课前出示四季小朋友，你从小诗中知道一年有几个季节呢？1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来读一读课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文，注意把句子读连贯。3.老师范读，学生标句子。三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句看图，想象下雪时什么样？下雪了，小朋友们高兴吗？看到下雪，心情怎样？（非常高兴）快把这个好消息告诉大家吧！比较：下雪了。下雪啦！不同。（啦是语气助词，作用和了接近，用在句中表示大家看到下雪时高兴的心情，所以读这句话要读出高兴心情。）再读第一句，要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里？一群是什么意思？（一群说明来的小画家多，不是一个也不是两个，而是三个和三个以上数量。）练习一群（），一群（）我整理出了一些句子:课件：山上有一群羊在吃草。 天空飞过一群大雁。 放学了，一群小娃娃排着整齐的路队回家。 过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案在课本上做标注。）3、读第三句提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？小鸡-画竹叶。小狗-画梅花。小鸭-画枫叶。小马-画月牙。4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思？你是怎样理解的？演示活动投影片小结：原来这幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！指导有感情的读这句话。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。齐读第四句话。5、多有趣呀？多好玩呀？可使用一个小动物却在洞里呼呼睡大觉呢，它就是小青蛙。师生分读五、六句话师：咦！青蛙为什么没参加？生：哦！他在洞里睡觉哪！提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读（指导）6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。拓展延伸词语巧积累 含有雪的成语：白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 雪中送炭报仇雪恨诗句巧积累 描写雪的诗句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。-卢梅坡雪梅欲