【工作计划范文3篇】小学教科室工作计划

工作计划范文工作计划范文3 3篇篇 小学教科室工作计划小学教科室工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 小学教科室工作计划2 小学英语复习计划参考 二年级 3 质量管理工作计划小学教科室工作计划小学教科室工作计划本学期 我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导 积极营造 教学即研究 的科研氛围 遵循教育科研 关注学生 亲近教师 走进课堂 成长师生 的原则 把解决教学中的实际问题作为研 究重点 把促进教师专业成长作为归宿 围绕 规范 有效 校本 特色 四个关键词 以教育科研促进教学质量提高为中心 努力 追求教育科研形态的 多元化 在改进实践中提升教育科研的层 次和水平 一 课题研究实施追求精致化 构建桃小数学教育文化 培养学生自主创新能力的研究 是我学 校 主课题 上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得 了二等奖第一名的较好成绩 本学期 我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度 鼓励各 子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题 在教学中进行 不断反思 通过计划 实践 观察 反思四个步骤 总结实践得失 制定出对策 从而使日常工作 改革 科研同步运作 在规范过 程管理的同时追求精致化 1 首先做好主课题的研究实施 期初召开计划会 商讨本学期主课 题研究的主题 拟继续围绕第五届数学文化节和 探究型 数学 课堂教学基本框架的运用 为重点 展开工作 确定研讨内容和 具体操作措施 力争到期末积累一定的成果 2 继续抓好一级子课题实施研究指导工作 教师个人课题的研究和 结题工作 下发 教师课题手册 指导制定学期研究计划 做好 理论学习记载 课题研讨活动记录及学期小结等 并做好过程资 料的收集 3 指导好08 09学年课题 市级立项 的研究实施工作 鼓励教师以教育行动研 究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究 创造性地发现 分析 解决教育教学中遇到的实际问题 鼓励教师拿出具有个性 特色的学年课题研究成果 二 有效教学实践走向纵深化 深化有效教学 提高教学质量 是我市教育工作的一项重点 本 学期 我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索 以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手 以 朴素课堂 有效 教师 为追求目标 进行各项指标的观察 让教研活动真正沉下心 来 落到实处 深化有效教学的研究 切实提高教学效益 减轻学 生负担全面提高教学质量 1 理论学习 以先进的教育理论为指导 在期初下发有关先进理论和教育时讯方 面的 教育科研信息 组织一线教师认真学习 全面提高认识 确立有效意识 自觉投身到有效教学的行动中 2 深入课堂 继续在教研组活动中推广课堂观察研究 以校级课题研讨课为平台 以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式 观察课堂 发现问 题 改进课堂 把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践 优化有效备课这个 前提 突出有效课堂这一重点 突破有效训练这个难点 3 课题引领 以一级子课题 探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力 培养 为引领 用 发现问题 分析问题 解决问题 的行动研究 方式对有效教学进行深入探索 切切实实改革教法 认认真真指导 学法 使学生学得主动 学得活泼 学有成效 4 活动深化 继续组织青年教师沙龙活动 丰富沙龙活动的形式 本学期将继续利络沙龙活动 同时以各种有效教学设计评比 论文评比 反思评比 案例评比等 活动促进教师深入思考 有效提升教师的专业水平 催生有效教师 深化有效教学探索 三 科研阵地建设实现多样化 1 提高校刊 桃花源 的质量 校刊 桃花源 是我校教师交流科研心得的平台 本学期 我们将 邀请专家为校刊提宝贵建议 并在办刊质量上下工夫 努力体现综 合性 艺术性 通过改版进一步提升校刊的品位 让校刊真正成为 展示我校教育内涵与品位的窗口 在定稿前利 将校刊以电子刊物 的形式出现 通过全体教师的阅览 综合他们的修改意见 提升刊 物质量 2 做好教育科研信息传递服务 继续出好 教育科研信息 某某镇教师及时了解教改动态 前沿 信息 为开展课题研究和有效教学服务 3 维护建设好 桃小教师科研博客 这个平台 四 科研常规工作规范化 1 科研队伍建设乘市学术带头人 市教科能手 教科新秀评选的东 风 本学期 我室将鼓励青年骨干教师对照条件积极申报 力争成 为市级科研骨干 同时 给校级青年骨干教师压担子 搭台子 落实职责和权利 以 点带面 促某某镇一线教师自觉投身教育科研 在教育教学改革和发展的大潮中 我室愿以沈正元副局长的三个 进一步 与大家共勉进一步求真 进一步务实 进一步有效 小学英语复习计划参考 二年级 篇一 1 单词 词组尽可能让 每个学生过关 2 把课文中的重点句 按单元课文的顺序进行语法归类 做一些专 项训练 个性是多训练根据上下文完成对话 看图完成对话 首字 母填空和根据中文完成句子的题型 3 加强听力 口头和笔头练习 4 每两个单元进行练习 然后进行综合练习 5 及时评讲 及时改正 及时补差 使每个学生在原有基础上有所 提高 复习基本能够分为三个阶段 每一个阶段都应各有侧重 第一阶段以教材为本 侧重于教材的复习与梳理 从Unit1到Unit5 快速地过一遍 透过教材的重现来归纳语言点 讲透语言点运用 对各单元的知识要点进行梳理 同时应注意基础单词 词组 句 型的过关 让学生对所学的英语知识进行 查漏补缺 复习教材上的对话和课文是最基础的复习 能够帮忙回想所学过的 知识点 能够让学生印象更加深刻 第二阶段进行横向复习 做到点面结合 如果说第一阶段是点的复习的话 那么第二阶段就是面的复习 第一阶段着重要求学生对每个知识的过关 那么在第二阶段根据各 知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳 小结 帮忙学生构建紧密联系的 知识串 例如 我们复习代词的时候 我们能够连串地复习人称代词的主格 宾格形式 形容词性物主代词和名词性物主代词 让学生透过比 较观察归纳这几类代词的不同用法 这一阶段的复习中 教师要防止简单的重复 避免面面俱到 应当 遵循精讲多练的原则 让学生透过听讲进一步加强理性认识 透过 练习在实践中掌握 先把知识点进行梳理整合 并结合前一轮复习中学生感到较困难的 知识点进行以讲练为主的复习 使学生学会有规律地学习 一 音标 独立地进行音标的归纳复习 第一教时解决元音字母的发音规律 第二教时解决常见的字母组合 的发音规律 形式为读 思 归纳强化和练习 二 时态 对于一般此刻时 一般过去时 一般将来时和此刻进行时这四种时 态进行归类比较复习 1 一般此刻时态概念表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态 规律一般用动词原形 当主语为第三人称单数的一般此刻时 动词 要加s es 标志性的单词always usually often sometimes如S heusuallygoestoschoolonfoot2 此刻进行时态概念表示说话时正 在发生或进行着的动作 规律be 动词ing形式 标志性的单词look now listen如Look th eboyisplayingfootball 3 一般将来时态概念表示将来发生的动作 或状况 规律begoingtodo willdo 标志性的单词tomorrow thedayafterto morrow nextSunday 如MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow 4 一般过去时态概念表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作 或状况 标志性的单词yesterday lastMonday before ago thedaybefor eyesterday规律 1 一般状况动词后面加ed 如worked cleaned washed 2 以不发音e结尾的动词加d就要以了 如lived moved loved 3 以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed 如study Cstudied c arry carried 4 重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed 如stop st oppedshop shoppedskipskipped 5 特殊变化见不规则动词表 三 介词 英语中介词的用法也较复杂 故安排一课时专门对介词的用法进行 归类 并结合针对性较强的练习加以巩固 四 阅读 进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练 五 听力 听力非一日之功 所以我们将听力练习分散安排在每一课时中 六 口语话题 小学阶段的口语话题 其实就是一些简单句子的堆砌 它不同于我 们的中文作文的写作要求和难度 一般要求8 10句话 50个单词左右 我们将选出八篇范文 写人物 写生日 描述季节等等 让学生 仿说仿写 所以同学们不需要畏惧口语 只要你肯努力 尝试着去说说写写写 必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平 第三阶段的复习 我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的 题目 指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领 比如做听力题听问句找答句时 教学生在准备时先把每题的三项选 取作比较反过来推敲它们答句的不同 在听的时候能够事半功倍的 找到相应答案 在做辩音题时 能够用延长读音或代读法来做 单项选取能够用排 除法来做等等 透过分析让学生掌握每题的做题技巧 当然 在复习的最后阶段 对于重难点 易混淆 易出错的语言点 教师还应多加复习指导和练习 再拿出来跟学生细嚼 让他们重 点消化吸收 在复习的过程中 我们还要还应注意对学生英语潜力的培养 进行 听 说 读 写的全面训练 注重培养学生语言交际时的语感 对 语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际 问题 从而培养学生综合运用语言的潜力 篇二 第一阶段以教材为本 侧重于教材的复习与梳理 按单元 全册快速地过一遍 主要抓住AB两部分 透过教材的重现来归纳语 言点 讲透语言点运用 对各单元的知识要点进行梳理 1 This Thatis 及其这两个句子的一般疑问句 2 Whattimeisit It s It stimeto for 3 第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit 4 What stheweatherlike CanIwearmy 5 购物的基本用语 6 These those及they的用法 同时注意基础单词 词组 句型的过关 让学生对所学的英语知识 进行 查漏补缺 我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习 但由于时间有限 不可能再在课堂上读背对话 我想把它作为家庭作业 帮忙回想 所学过的知识点 能够让学生印象更加深刻 同时做一些基础性的 练习题 大致需要6节课的时间 第二阶段进行横向复习 做到点面结合 根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳 小结 帮忙学生构建紧密联系的 知识串 例如 我们复习Isthis that 的一般疑问句时就能够和第六单元的 Arethese those 比较学习 让学生透过问不同的物品体会单复数 再透过位置的不同区分它们的意思 也可结合第三单元的衣服充分练习 这一阶段的复习中我遵循精讲 多练的原则 让学生透过比较进一步加强理性认识 然后透过针对 性练习题做到灵活运用 需要2 3节课 第三阶段对每单元做总结 进行作文指导 在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导 鼓励学生运用学 过的知识写作练习 然后全班交流 互相学习 共同进步 需3节课 第四阶段的复习 做成套的练习题和模拟题 侧重对做题技巧的讲 解和做一些学生易出错的题目 指导学生掌握一些做笔试和听力题 的要领 比如做听力题时 教学生利用空当时间先把每题的选项做比较 在 听的时候能够事半功倍的找到相应答案 单项选取能够用排除法来做等等 透过分析和操练让学生掌握每题 的做题技巧 上复习课单是老师讲学生听效果并不理想 我通常在复习中采 六 七人小组选取一名组长负责 透过听写的方法先过单词和基本 句型复习的第一关 同时听背相应的对话资料 并构成竞争机制 好的小组给予适当的奖励 这样 小组长成了我的小助手 利于对后进生的管理减轻了我的负 担 把更多的精力放在其他复习项目上 透过这个方法 能充分发挥学生学习的主动性 体现了他们学习的 主体地位 使他们对知识的印象更深刻 当然 在复习的最后阶段 对于重难点 易混淆 易出错的语言点 还应多加复习指导和练习 再拿出来跟学生细嚼 让他们重点消 化吸收 紧张的复习工作已经全面展开 虽然计划的很全 但复习过程中还 得根据学生掌握的实际状况灵活调控 我将以学生为主体 一切从 实际出发 让所有的学生都有不同的进步与提高 顺利完成本学期 的学习任务 争取更好的成绩 篇三 1 单词 词组尽可能让每个学生过关 2 把课文中的重点句 按单元课文的顺序进行语法归类 3 加强听力 口头和笔头练习 4 及时评讲 及时改正 及时补差 使每个学生在原有基础上有所 提高 5 加强复习课的备课和研讨 二 具体措施1 进行模块系统的知识梳理 先对每课的主要话题和句型进行练习 在此基础上老师进行重点的 归纳和系统讲解 最后进行相应的课堂练习 争取当堂课清 提高 课堂效率 2 归类复习1 音标要解决音标元音字母的发音规律 解决常见的 字母组合的发音规律 形式为读 思 归纳 强化和练习 2 时态 一 一般此刻时态概念表示经常发生的或习惯性的动 作或目前的状态 规律一般用动词原形 当主语为第三人称单数的一般此刻时 动词 要加s es 标志性的单词always usually often sometimes如S heusuallygoestoschoolonfoot 二 此刻进行时态概念表示说话 时正在发生或进行着的动作 规律be 动词ing形式 标志性的单词look now listen如Look th eboyisplayingfootball 三 一般过去时态概念表示过去某一 时刻或某一时间内发生的动作或状况 标志性的单词yesterday lastMonday before ago thedaybefor eyesterday规律 一般状况动词后面加ed 如worked cleaned washed 以不发音e结尾的动词加d就要以了 如lived moved loved 以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed 如study Cstud ied carry carried 4 重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed 如stop stop pedshop shoppedskipskipped5 特殊变化见不规则动词表 3 介词结合实例讲解 练习 巩固4 阅读进行阅读练习的方法 指导并结合阅读材料训练 5 听力听力并非一日之功 我们可将听力分散安排在每一节课时 中 3 综合练习 查漏补缺 争对学生暴露的一些问题 再一次补充复 习 透过以上方面能够在必须程度上提高学生英语的水平 才能够在最 后考试中取得好的发挥质量管理工作计划 一 继续做好产品质量标准文件的制修订与落实工作通过以往一段 时间的工作 认识到当前实施的产品质量标准有部分要求和实际存 在一定偏差 一些是因为标准设置的不尽合理 还有一些是因为没 有认真落实 今后要适时进行调整和完善 保证品质管理工作有章可依 同时要 严把执行关 让产品质量与标准要求尽可能的接近 直到一致 二 规范进料检验工作在过去的进料检验工作中 仅做到了大宗 重要原料的检验 并且检验项目不够全面 检验记录不够完整 偶