钱红梅第四阶段作业.doc

单元测验双向细目表（参考样例）假定： 该单元由五个小主题组成。 本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。其中： 选择题：20道。每题2分，共40分 辨析题：5道。每题4分，共20分 案例分析题：2道，每题20分，共40分【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。题型主题难度选择题辨析题案例分析题小计合计难中易难中易难中易主题一2/42/41/45/1227/100主题二2/42/41/45/12主题三2/42/41/45/12主题四2/42/41/41/206/32主题五2/42/41/41/206/32小计难6/121/41/208/3627/100中8/162/81/2011/44易6/122/88/20合计20/405/202/4027/100如果按该表出试卷：一、做到全覆盖。二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。单元测试卷及组卷说明参考表单基本信息学 科语文年 级七年级教 师钱红梅单 位如皋市白蒲镇阳光初中课 题 第一单元测试卷单元测试卷 第一单元测试卷一、基础知识及运用 1为下列词语中加点的字注音： 擎（ ） 天撼地 一瞬（ ） 间 啜（ ） 泣 盘虬（ ） 卧龙 2依据下列词语中的拼音写出汉字： 小q（ ） ln（ ）峋 伶dng（ ） g（ ） 负 3解释下列词语在课文中的含义： 忍俊不禁： 肃然起敬： 4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空 震撼迸溅 稀零 震动 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花 。5根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力。 ， 。 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。6. 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意： 你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。 7请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 (1) _ (2) _ 二、阅读理解(一) 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1、解释下列句子中加点的字。(2分) (1)盖一癞虾蟆也( ) (2)驱之别院( ) 2、与文中“观之正浓”相呼应的一个句子是 。(2分) 3、区别文中两个“之”字的意思。(2分) (1)观之正浓( ) (2)驱之别院( ) 4、上文中哪些描写最富有童趣，选出两个句子加以说明。(4分) (二) 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是 (A站立 B伫立 C直立)凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 (A笼罩 B照耀C缠绕)着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。5、在文中横线上填入合适的词语。(2分)6、紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌，怎么会“流到人的心底”?(3分) 7、对“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“不幸”理解不正确的一项是( )(2分) A、花的不幸是指十年前家门外的那株花，没人照料，甚至被人为地破坏。 B、人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄无用武之地。 C、人的不幸是指像“我”一样，遭遇一些意外或不顺。 D、花的不幸是指花不被人赏识，它的美毫无价值。8、文中“那里装满生命的酒酿”一句中“生命的酒酿”指的是什么?(4分) 9、如何理解“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话的含义?(4分) 10、最后一段写“我不觉加快了脚步”，表达了作者怎样的心情？有什么作用？(4分) 11、模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式，用“我沉浸在别的有的只是”的形式写一段话。(4分) （三）“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。 现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。12、横线处时间词语连用，有什么表达效果？ 答： 13、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？答： 14、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是： 母亲对我 父亲对我 15、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）-（ ）-（ ）16、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？ 答： 三、写作部分（一）小草破土而出，掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长，从垃圾里拾得的仙人球绽出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎重飞生命是顽强的，生命是不可战胜的。请选取你生活中观察到的感人的生命活动故事来作文，表现生命的顽强与不可战胜，题目自拟，字数在500字以上。（二）理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。你的理想是什么？请以我渴望为题，写一篇作文，要求语句顺畅，有真情实感，字数在500字以上。(三)文题： ，我为你感到自豪要求：(1)将题目补充完整(横线上内容自定)，然后作文。 (2)按确定的文题，写一篇不少于500字的文章。组卷说明（试卷考查的主要范围、重点内容，考查的主要目标，题型特点，评价要求等） 命题必须依据 新课程标准规定的内容和要求，在坚持新课程标准的前提下，从所在地区基础教育的发展水平出发，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一名学生服务，而不是只为部分学生服务。 要处理好新课程标准中的三维目标，以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要能够反映出学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。试题应符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 要重视语文积累和运用的考查，重视语言文字独特的人文价值取向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。语文试题应该体现语文素养的综合性，体现语文学科特有的灵性和生气，以及语文学科工具性和人文性相统一的基本特性。 命题时要处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。试题中必须选用一定比例的课外语言材料，以了解学生 “得法于课内，运用于课外”的阅读能力发展状况。选用课外语言材料要注意思想内容的价值取向和语言表达的规范性，要控制难度及篇幅。可以考查学生对教科书中典范作品的阅读情况，选用课内语言材料命题要变换角度，编出新意，不要从教材中圈定部分课文作为必考内容，不要对所学课文的结论性意见进行记忆性测试，不能以某种教材或教学参考书的内容求作为命题的依据。 提倡设计一些开放性的试题，鼓励学生作出自己富有个性和具有独立见解的解答。杜绝出现繁、偏、旧的试题，不能出现有知识性错误的试题。 这些命题原则，应该对我们测试命题发挥重要的指导作用，也预示着新课程标准下的语文学科笔试命题的改革方向。参考答案第一单元检测题参考答案 一、基础知识及运用 1qng shn chu qi 2憩嶙 仃 辜 3忍不住笑。由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 4震动 迸溅 5示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。(写出一句给2分，写出两句给3分。要求符合语境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣) 6.如：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）(2分)7.参考例句：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。(写出一句得2分，写出2句得4分。若两组句子都写得特别好，如参考例句，可额外加1分。没有扣住事物特征写的不能得分，前后句对应不好的要扣1分。)二、1(1)原来是 (2)另外 2方出神 3(1)它们，指二虫 (2)它，指是蟆 4见二虫斗草间，观之正浓；捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 5B A 6这句话的意思是作者被 眼前充满生机的紫藤萝花所感染，精神大为振奋 7B 8指生命的源泉 9紫藤萝花给人的美不是单单一朵花所能够完成的，而需要成