语文人教版三年级下册《月球之谜》第一课时

语文人教版第六册第22课 月球之谜教学设计梅园西路小学 冯文超教材内容分析：本文是三年级下册第六单元“神奇的科技世界”主题的第二篇课文。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，用占一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发热爱科学和勇于探索的好教材。教学设计的特色:三年级的小学生对有关月球的知识知之甚少，因此，通过多种形式的“读”，从课内到课外，进行古诗句积累、资料的拓展交流，大胆想象，能使学生真正感受月亮的神秘与奥秘。教学策略的概述：1、 朗读感悟。阅读是学生的个性化行为。本设计通过指导学生的朗读实践，在读中入情入境，感受月球的美。2、 创设情境。月球之谜第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，突出了月亮本身的魅力。教师运用了恰当的图片创设了形象、直观的和谐情境。这美丽的景色激发了学生强烈的好奇心和求知欲，把学生带入课文的情境中。全文教学目标：（1） 知识与能力1、 会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、 积累一些与月亮有关的诗句。4、 培养就掌握的材料提出问题的能力。（2） 过程与方法1、 运用想象、资料交流、质疑等多种方法，感悟月球的神秘和魅力。2、 通过逐步解谜，懂得“发现问题提出问题”的表达方法。（3） 情感态度价值观1、养成爱动脑筋、爱思考的习惯。2、激发学科学、爱科学的兴趣和探索未知世界的欲望。教学重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教学课时: 2课时第一课时【课时目标】1、 能读准14个生字的字音，掌握多音字“撒”，随文理解词语“皎洁”“遐想”，会写“奥”“努”两个生字。2、 学习第1、2自然段，通过对比感受月球的魅力。3、 积累一些与月球有关的诗句。4、 通过教材资料袋了解有关月球的知识。【教学重点】通过课文感受月球的魅力。【教学难点】利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力。【教学媒体】多媒体课件一、 激趣导入，引出“谜”1、在浩瀚无边的宇宙中，月球离我们地球最近，它总是静静地出现在晴朗的夜空，充满神秘的色彩。古往今来，多少人为它着迷，多少人对它产生了美好的遐想，赋予它美丽的神话传说。今天，我们就走近月球，去感受它的神秘。板书课题。2、 齐读课题。（设计意图：开课伊始，运用多媒体手段，展示一系列月球的美丽图片，调动学生的学习积极性，使学生完全置身于课文所描绘的情景中。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美。）二、初读课文，感知“谜”1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方要多读几次。2、 检查生字和词语读音，以及长句子的朗读。3、 梳理文章的段落层次。自学提示：1）课文一共有几个自然段？2）省略号自成一段是讲什么的？3）哪一段写月球的真实样子？4）哪几段写月球之谜的？（设计意图：读通课文是学习的基础，也是对学生语文学习的基本要求。通过初读课文，扫清字词障碍、理清文章层次，关注了文中一个特别的标点符号，让学生明确“省略号自成一段”。让学生切切实实过好认读关，经历“与文本对话”的过程，达到整体感知课文的目的。）三、细读感悟，了解“谜”（一）学习第一自然段：借助“皎洁”“遐想”感受月球的美。1、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。你看，月光是怎样的？（明亮而洁白）。 这就是“皎洁”。所以特意给“皎”字安个什么偏旁？白字旁。2、皎洁的月光，迷人的月色，会让人情不自禁地浮想联翩，古人也对月亮产生了很多想象。有诗为证。指导学生朗读。3、诗人借意境深远的诗句，寄托自己“悠远的思索和美好的想象”，这就是遐想。因为赋予了丰富的想象，可以读得轻点，慢点，抒情点。4、大家带着自己的遐想美美地读这个句子。5、人们都会有哪些遐想呢？指导学生想象。 小结：同学们的想象真丰富！的确，这是人们一直想探究的问题月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？过渡：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。1、 请同学们读读这个句子，从字里行间你体会到什么？指导朗读。2、学写“奥”“努”字。引导学生谈注意的地方。教师范写，学生写“奥”“努”，同桌互评。 3、小结（设计意图：创设情境，激发想象，理解词语，积累诗句与学写生字巧妙结合，体现有效的教学。）（二）学习第二自然段：借助“奇异”感受真实的月球。1、引入：聪明的人类通过努力，不断探索月球的奥秘。现在，咱们就和美国的宇航员一起登上月球，感受月球到底是一个什么样的世界。2、看课件后师问：月球的真实面貌与我们美好的遐想一样吗？自由朗读第二自然段，从课文中找出一个词来形容这样的月球。（板书：奇异）3、了解真实的月球（阅读课后资料袋、看月球上的环形山图片）4、默读课文第二自然段：用直线画出具体描写月球奇异样子的句子。学生汇报。5、让我们一起把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。（齐读）6、小结：同学们，虽然人