英语人教版四年级下册Unit5 PartA Lets spell.docx

PEP Book4 Unit 5 My clothes Lets spell张和祥小学 蒋雯燕一 教材分析 本册语音教学的重点是le的发音规律的教学。教学的重点是字母组合le在单词中的发音。集中教学后，还要进行语音填空和尝试朗读，拓展巩固单词，并启发引导学生进行直拼，及时发现学生的错误并分析原因，给学生有效的指导。本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。这一课时是第五单元的第三课时，是一节语音课。他们已经在三年级学习了辅音字母在单词中的发音和元音字母的短音，同时四上已经把学习了元音字母发音及规律。该册新教材较之旧版教材，单元内部板块也有了调整，语音教学也开始系统化。二 学情分析 1. 学生在三年级、四上的学习并掌握了字母的读音，辅音字母在单词中的发音和原音字母的短音。及元音字母在开音节和闭音节中的发音。 2.通过前面四个单元的学习，对字母组合发音规律已经有了了解。三 教学目标1、 知识技能目标： （1）让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 （2）能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 （3）能掌握直拼法的规律，并学会单词归类巩固。 2、过程方法目标 （1）通过读符合拼读规则的新旧单词，完成听力活动，来帮助学生体验拼读规则。 （2）通过honics直拼法教学，引导学生听音能写。 3、情感目标： 通过各种学习活动，保持学生的学习积极性。四 教学重难点重点：1、本课时的重点是字母组le的发音，及单词归类。 能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。 难点：本课时的难点是自通过然拼读法的学习，进而听音能写。五 教学过程Step1 Warming up1 Chant: Double Phonics chantStep2 Presentation1 show an appleTeacher: Can you spell apple?S: Apple.T: Good. And how to pronounce “le ” ? l e le ,le le le Ple ple, red apple , ple, ple, ple.2 Chant: Colorful apples3 Listen and try to spell “people , purple, table , little ” Wow, a big apple. The apple is pur_. The peo_ see the pur_ apple. The big apple is on the big ta_. The lit_ apple is on the lit_ ta_.4 Try to read these sentences ,pay attention to “ple, tle”Step 3 Practice1 Read ,listen and chant2 Read ,underline and listen3 Look, listen and writeStep 4Extension1 Words family of “le”2 Practice words with” ple, ble, gle, cle, kle, tle, dle.3 Listen and write Eat the noodles, blow the candles Today is Uncle Turtles birthday.4 Story: Happy Uncle Turtles birthday Listen the story Try to read the story.Step 5 Homework 1 Read Page50 2 Read the story more times.六 教学反思 本课时是一节语音课。语音不仅是英语学习的基本内容，也是学生学好英语的基础。教师要做好Phonics教学，逐步让学生运用所学的语音知识来尝试新单词的认读。另外教师应当选择符合语音规律的单词来让学生尝试认读。在本节课中我从学生会拼读的苹果单词入手，让学生感受”al” 发音，再扩展到其他单词，巩固以后补充些其他辅音字母与”al”组合在一起的发音。学生学习兴趣浓厚，勤于思考尝试。但有些单词我觉得对他们直拼的要求有些高了，应该做些替换。最后乌龟先