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文档简介

青蛙吃虫子教案教学准备每个人一张口算条。教学目标1在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学重点掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点计算正确教学过程一、活动一师：同学们，今天，我们班里来了两位捕捉虫子的能手，你们知道是谁吗？（生答）出示图片“青蛙图”。请同学们观察图，你从图上知道了些什么？（大青蛙吃56只虫子，小青蛙吃30只虫子）你能提出什么数学问题？（1）两只青蛙一共吃了多少只虫子？5630（只）（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？5630 （只）请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的全班交流：方法一：借助小棍 5个十加3个十是8个十 8个十加6个一是8个十6个1即86方法二：十位 个位 十位 个位 十位 个位方法三：5630 十位5加3等于8 个位6加0等于6你最喜欢那种计算方法，为什么？二、活动二1师：大青蛙和同学们学到了很多知识，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估一估，哪题最接近60，然后再计算出来。3430 592 4920 8120先请同学们小组讨论，全班交流。2师：看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题，大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律，再计算出来。 4520 764 52204520 7640 2052请先小组讨论，然后找一组同学汇报。3师：大青蛙今天我们这里学到了很多知识，它很想把这个消息告诉他的几个好朋友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的朋友，你们愿意帮助他吗？326639722736 695769每个人一道题，将这些房子贴在教室各处，检查是否送对了信。4师：青蛙的朋友们接到信了，也来到了我们这里，可是来了42个人，我们只准备了30把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子？先小组交流，再全班交流。三、练习设计1、先看看你发现了什么，再计算。5520 9660 42202055 966 4220
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