语文人教版二年级上册坐井观天教学设计.doc

13、坐井观天教学设计教材简说：坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标：1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。教学重难点：1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。教学准备：课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。1同学们，上课前，老师有一个谜语让大家猜，请看大屏幕：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没尾巴。 猜一种动物：（ ） 2导入新课：今天，我们就来学习一篇与青蛙有关的课文坐井观天，（板书课题）学生齐读课题。3理解“观”“坐井观天”的意思。4引导学生质疑：谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？二、初读课文，整体感知1、这是一篇很有趣的寓言故事，故事中还藏着一个小道理呢！同学们想知道吗？那现在就打开语文书第60页，一起去读读这个故事吧！2读完课文，谁来说说课文中讲了哪两种动物？ （师板书：青蛙 小鸟 ）3就像图上这样，青蛙坐在井里，它从一出生就生活在这口井底下，从来没有跳出过这口井，所以，它的名字叫“井底之蛙”，无聊的时候，它也只能抬头看看天空。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上。谁来指一指，“井沿”到底是在哪？沿是今天要学的生字，请同学来读一读，再全班齐读。4看故事视频，边看边想想：青蛙和小鸟在争论（ ）。三精读青蛙和小鸟的三次对话。（一）学习第一次对话。 1大屏幕出示第一次对话内容，指名读。 2再读，指导读出问的语气，着重理解：一百多里。 说话训练：小鸟飞了一百多里，可能会飞过了哪些地方？看到些什么？小鸟飞过了（ ）的田野，看到了（ ）。小鸟飞过了（ ）的公园，看到了（ ）。小鸟飞过了（ ）的草原，看到了（ ）。小鸟飞过了（ ）的城市，看到了（ ）。小鸟飞过了（ ）的山峰，看到了（ ）。师小结：小鸟飞过了这么多的地方，见识了这么多不同的风景，所以我们说这是一只（见多识广）的小鸟。 （二）学习第二次对话。 1大屏幕出示第二次对话内容，指名读。 2用课文中的词语填空：小鸟说天（ ） 青蛙说天（ ）3理解“大话”“无边无际”。 大话：吹牛，不合实际的话。 无边无际：形容范围极为广阔，看不见边际。还有哪些东西可以用“无边无际”来形容呢？ （大海 沙漠 草原等）青蛙说小鸟说大话，就是不相信小鸟说的话，所以这一句要读出怀疑的语气。（三）学习第三次对话。 1读一读。 2做一做：用书卷成一个筒状，来试一试看。 3评一评，青蛙和小鸟，谁对谁错？ 4填一填：（ 目光短浅 自以为是 ）的青蛙 （师板书）学到这里，你懂得了什么？坐井观天要告诉我们