第十一课农村和城市改革的说教课稿

第十一课农村和城市的改革说课稿 沟帮子中学 石爽 各位老师，下午好。今天我说课的题目是农村和城市的改革。下面我对这一课进行说课。一、 说学情 初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强 ,缺乏自己的观点。 初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降 ，需多种方法提升学习兴趣。二、 说教材 第三单元主要讲述建设中国特色社会主义的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具有举足轻重的作用。 改革开放政策在第十课伟大的历史转折提出，第十一课改革、第十一课开放，形成一个完整的体系，本课则是承上启下。故，不管在中国历史中还是教材中，农村和城市的改革一课都非常的重要。三、 说教学目标 知识与能力：农村改革的背景、内容、意义、典范。城市改革的总方针、重点培养综合能力。（尤其是材料分析能力） 过程与方法：化抽象为具体，把政用材料事例直观表示。比较法，通过图片事例直接比较不同历史时期来体会改革、感知改革。 情感态度价值：体会经济体制要适应生产力，树立建设家乡的志向。培养学生创新意识。四、 说重点和难点 重点：1、家庭联产承包责任制。2、国有企业改革。 难点：1、国有企业的改革2、民营经济的勃兴五、 说教法和学法 教法：问题探究、启发式、创设情境，化抽象到具体 学法：自主学习、小组合作、收集资料，从感性到理性六、 说教学过程（一）、导入新课实物展出：粮票、布票情景再现 触摸历史 （二）讲授新课1、农村改革结合材料与教材解决下列问题：（1）最先改革的地方（典型）、农村改革背景 展示材料，教师引导，学生归纳：从人民公社体制弊端、自然灾害方面分析 （2）家庭联产承包责任制的内容（定义）、优越性、意义 讲述小岗村改革的故事，学生聆听、感受改革过程，明确小岗村的典型地位，体会人民群众是历史的创造者。 （3）乡镇企业的崛起 学生分小组结合教材和图片，解决（1）为什么乡镇企业会崛起？ （2）有哪几种形式？ （3）集中出现在我国哪三个地区？ （4）有什么成效？2、城市的改革结合材料与教材解决下列问题？（1）城市改革的背景、文件、时间展示材料，教师引导、结合教材学生归纳：城市改革的背景？文件？时间。（2）城市经济改革的重点-国企改革内容 学生活动：你来当厂长，分析下列材料中的国有企业存在的问题？提出解决方案教师引导，学生总结归纳，落实双基（3）城市经济改革的总方针 教师引导学生归纳城市经济改革的总方针： （4）民营企业的勃兴结合教材和材料，师生共同分析。（三）课堂小结与作业布置 小结：依据时间来总结。 作业：完成课后学习测评，并写一篇学习关于给改革提意见的历史小文章。七、说板书设计通过板书，能直接认识到本节我们共同学习的内容。八、 说课后反思 以上就是我对农村和城市的改革一课的说课设计。本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学理念。我对本课的内容进行了稍稍调整。课程总体设计合理，教学紧紧围绕着两个学习主题，注重多种教学方法的运用，在教学过程中通过问题设置，借助班