语文人教版二年级上册20.《纸船和风筝》教学设计（第一课时）.doc

纸船和风筝教学设计永川区朱沱镇涨谷小学 张焕军教材分析纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异，关注学生的情感体验。学情分析 学生对于课文的朗读有着较浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。可以说在这方面，学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。教学目标 1.认识个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点 1.认识个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学用具 PPT课件教学时间 两课时教学过程 第一课时一、看图激趣，导入课题 1.（播放课件）师：请小朋友们认真看看老师出示的这两幅图，上面画了什么呢？2.学生观察后交流。（小熊从小溪中捞起一只纸船，纸船里装有小松鼠抓住一只风筝，风筝上有）3.师：那这节课我们就来看看围绕着“纸船”和“风筝”发生了什么故事，我们一起来学习纸船和风筝这篇课文。（播放课件，板书课题：20.纸船和风筝）二、初读课文，认识生字 1.教师范读课文。学生标出自然段序号，勾画生字。2.学生自读课文，注意读准字音，读通课文。3.学习生字。（1）（课件出示：坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受、松、祝、句，带上拼音）师：谁认识这些文中的生字？（指名读）（2）师：谁想来当当小老师，带着大家再读一遍？（小老师领读）（3）（课件出示去掉拼音的生字）师：现在大家还认识吗？（指名读，男女生赛读，齐读，开火车读）（4）师：你会用什么识字方法记住上面的哪一个生字呢？（5）（课件出示：抓住 乐坏了 幸福 难受 吵架 草莓 扎风筝 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 纸条 屋顶 门口 快乐 愿意 漂流 飘荡）师：你们认识了生字，这些词语会读了吗？谁来试一试？（指名读，分组读，齐读）（6）师：谁能用其中的一个词语来说一句话呢？（指名说话）三、再读课文，了解内容 1.师：同学们表现真棒，学习生字相当轻松，那么，请大家自己再把课文读读，思考：课文讲了一件什么事？2.相互交流。3.教师小结：同学们