一年级下《拔萝卜》.doc

北师版小学数学一年级下册拔萝卜教学设计教学目标：1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联。4、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。教学重点：掌握用竖式计算的方法。 教学难点：两位数加两位数的竖式写法。教学过程：一、情境导入：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？列式：204060（个）（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式：30636（个）（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？二、新知探究：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说.2.四人小组学习讨论。（教师巡视）3.小组汇报。生：汇报自己的方法 （1）拨计数器的方法计算； （2）36+2359，先算30+2050，再算6+39，50+959； （3）36+2359，先算36+2056，再算56+359； 师：小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎（出示课件）要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗？ 生：想 （4）列竖式的方法计算。 师：列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式（此处用课件出示过程）提出问题引起孩子们的思考：为什么6 和3 对齐，2和3 也要对齐？ 生：因为6 和3 都在个位上，表示几个一，2和3都在十位上，表示几个十，所以要对齐。 师：说得棒极了。那写好竖式以后，该怎样计算呢？ 生：从个位加起，先算6+39，把9写到横线下面的个位上，然后再算十位上的3+25，把5写到横线下面的十位上，结果是59. 师：说得非常好。在列竖式时要注意什么呢？ 生：同桌讨论、交流、汇报。 老师在此处跟孩子们一起总结书写竖式的要点： 1，相同数位要对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐。） 2，计算要从个位起（算完个位再算十位） 3，加号写在第二个加数的前面。 师：同学们真聪明！在计算时大家可以选择一种自已最喜欢的计算又快有正确的方法进行计算。三、巩固练习： 师：刚才同学们的表现很不错，现在老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？1、课本第一题，让孩子们用竖式解决各题。2、钢琴小常识 ，师：同学们能顺利的通过了老师的挑战，接下来我们来看看蓝猫和白猫遇到了什么问题？带领孩子们看图找到数学信息，蓝猫：“黑键有36个。”白猫说：“白键有52个。” 师：同学们都很注意观察，小猫咪要考一考大家，你能算出钢琴一共有多少个键吗？ 生：列式，用竖式解决问题。 4、森林医生 师：由于大家的表现非常出色，老师想问问大家，你们知道森林医生是谁吗？今天我们的啄木鸟医生想请大家帮助它给树木治病，你们愿意吗？（出示幻灯片） 生：愿意。5、课后练习： 课本第56页的第3，4，5题。四、 课堂总结：学完了今天的知识，你有什么样的收获？五、板书设计：拔萝卜一共拔了多少个萝卜？36+23=59（个）答：一共拔了59个萝卜。教学反思：本课教学中，让学生自