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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级五年级教学形式教 师张明珠单 位新乡市育才小学课题名称My birthday学情分析生日是学生非常关心而且富有兴趣的一个话题。学生经过两年的英语学习，已经初步具备了用英语表达兴趣话题的能力。让学生由说到写，符合小学生的认知规律和身心特点。教学目标 要求学生能够听、说、读、写12个月份的名称，能书写其缩写形式，并能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in调查班级或小组内同学的生日。教学过程活动：“我中有你，你中有我”。教师先把全班同学分成两大组：一组执12个月份的完整单词卡片，另一组执简写形式卡片。教师随机说出12个月份的单词，一组举起完整单词卡片，另一组举起简写形式的卡片，无学生出错或错得少的一方为胜方。然后把学生分成三人一组，一人主持读单词，一人执完整的词汇卡片，一人执简写形式单词卡片，听到读音后两人同时出示单词卡片。三人轮流进行。此项活动从听、说、读、写四个方面训练了学生对12个月份的记忆。由于12个月份缩写无规律，有的缩写为前三个字母，有的无缩写形式，有一个单词缩写为前四个字母，于是用一个顺口溜帮助学生记忆12个月份的缩写规律：一、二、三、四、八、十、十一、十二，缩写单词前三个字母，再加上一个小点，就到它们的家；五、六、七，笑嘻嘻，因为它们骨肉不分离；九月缩写很伤心，因为它后面多个“t”。板书设计在黑板左边写上12个月份的完整拼写在黑板右边对应着写上12个月份的简写形式单词作业或预习 挑选三位同学询问他们的生日并写下三段对话。自我评价教师较好地完成了本节课的教学任务，其中较成功的一个环节是把12个月份的缩写形式变成口诀。学生被它们吸引，巧妙地突破了难点部分。教师充分利用了身边的教学资源，简单的学具也拥有魅力。教师让学生自制的12个月份的单词卡片及缩写卡片，在活动中发挥着重要作用，这节课主要能引导学生主动记忆
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