信息技术说课稿.doc

信息技术说课稿邦均一中 孙美玲各位评委大家好，我是邦均一中学信息技术教师孙美玲，我说课的题目是： ，我将从“教材分析”、“学情分析”、“三维目标”、“重点与难点”、“教法与学法”、“教学准备”“教学策略”“教学过程”“教学反思”等几方面来进行说课。一、教材分析本课教学内容选自天津市中小学教育教学研究室编写的信息技术教材，七年级（ 册）第 单元第 节“ ”。本节以学习 的相关基础知识和技能，本课以激发学生兴趣为主，为进一步学习后续内容打下基础。本课是这一单元的重点内容，又具有承上启下的重要作用。二、学情分析本课的教学对象为七年级学生，虽然他们来自不同的小学，信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不相同，但经过一段时间的分组教学和自主探究式学习历练，学生们已经具备一定的小组协作学习能力和自主学习能力。三、说三维目标a)知识与技能：1、学习 的相关知识与技能。2、对所学知识和技巧进行灵活应用实现创新，制作作品。b)过程与方法：1、通过师生、生生互动的过程，让学生了解从解决问题的实际出发，应用 的基本方法。 2、通过自主探究式学习的过程，让学生掌握利用学习资源自主探索知识的基本方法。 C）、情感态度和价值观1、通过小组协作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。 2、通过作品的制作与评价，培养学生创造和创新能力四、教学重难点：重点是： 难点：学生能通过掌握的基本方法和技巧进行灵活运用，实现创新，让学生有目的，有意识的进行知识的迁移。 五、说教法和学法本节课以任务驱动法为主，采用演示法、讨论法，成果展评法等多种教学方法。 从学生已有的认知水平认知能力出发，在学法上我注重与教法相配合来实现学生的主体地位，让学生自主参与整堂课，以自主探索为主,通过小组协作学习让学生学会合作交流。 六、教学媒体与课前准备 教学媒体：多媒体网络教室 课前准备：（一）将班内全体学生分为6组，在组建小组时，根据小组成员异质、互补的原则，尽量保证小组内的学生能够取长补短。 （二）准备教学powerpoint课件，用于上课展示课题、学习目标和各阶段任务。（三）准备好相应的任务文件存放在学生文件夹内。（四）准备供学生自学使用的“学习材料”文件、和课上要用到的图片素材文件，存放到学生的文件夹内。七、教学策略：针对学生可能对学习材料和任务文件的使用方法不能快速理解和正确使用，我制定的解决方案是教师讲解演示、学生进行探索性操作。针对部分自控能力不够强的学生，让他们自主学习时容易长时间停留在自我感兴趣的地方而耽误课堂任务，解决方案是教师要实施有效的调控。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想约5分情景导入激发兴趣1、 广播：展示两幅幻灯片作品，A作品是有图片和艺术字的，B作品是没有添加的，让学生观察思考，问哪一幅感觉更好一些，为什么？2、 讲解：幻灯片中插入与标题、版面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强幻灯片的渲染效果。下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。3、 广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。1、 观察、思考2、 回答问题3、 进入情境，把握本课学习目标，为本节课的学习作好思想准备。通过演示法，展示两幅作品并设疑，激发学生的兴趣同时导入新课，使学生了解本节学习目标 。约18分自主探究合作学习讲解网页自学教材和任务文件的路径和使用方法。1、了解一下任务，其中任务1和任务3为必选，所有的同学都需要完成，而任务2是可选的任务，任务完成快的同学可以继续来挑战这个任务。2、任务1这是一个大的任务，分成四个小的任务。大家在完成任务的时候可以参考相应的学习资料。 提出要求：要大家带着任务去学习。提出问题：大家回忆一下，在WORD中学习过如何插入、调整艺术字、剪贴画和图片，在POWERPOINT中插入、调整图片和艺术字的方法和WORD是一样的，大家想一想，怎么样在演示文稿中插入我们想要的艺术字、图片和剪贴画？怎样改变它们的大小并移动它们的位置？A、下面请两个组的代表，来给同学们演示一下操作方法。B、广播学生的操作C、点评学生的操作，补充讲解不足的之处。3、提出任务一：下面我们要挑战一个更加艰巨的任务同学们先自学一下艺术字和图片工具栏中各按钮的作用，然后给“北京2008”幻灯片中，其余三页（申奥成功、吉祥物福娃、比赛场馆介绍）中插入对应的图片和艺术字，并通过工具栏中的工具来设置艺术字和图片的艺术效果使之与标题和版面环境相协调。A、提示：a、可以打开学生文件夹下的“帮助”网页文件，来学习相应的内容。b、图片素材存放在学生文件夹内，学生可根据需要进行选择。c、各小组内部，可进行交流讨论，小组长可以进行组间交流。B、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛。C、对学生反馈操作中遇到的集中问题 ，进行演示讲解。在设计创造过程中，要做好指导和调控，让学生经历需求分析、任务分解、策略方法选择等信息规划的过程，鼓励学生大胆想像，积极思维，创造性地提出方案并解决问题。1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、完成任务，学生可参照“帮助”网页，采用工具栏按钮或菜单或快捷按钮等方式进行探索性操作，边学边做。小组内部相互帮助，相互讨论。5、各小组间交流协助。6、对操作中发现的问题师生之间交流反馈。讨论法1、 以任务驱动的方式体现主体参与和探究式学习。2、 培养学生自主探究、协作学习的能力3、 激发学生的挑战欲。4、 利作半成品的作品，使教学目的更加明确，降低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。约15分拓展训练体现创意布置任务：请同学们参照学习网页任务三的要求请同学们利用老师提供给大家的“图片素材”文件夹中的图片，发挥大家的想象力，运用今天所学到的知识，制作一张有创意的合成图片。 B、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛1、 展开作品制作，组间成员相互讨论，相互帮助。2、 组间交流协助3、师生交流反馈1、 通过作品的制作的完成培养学生自主探究、协作学习的能力和举一反三的能力。2、 学生根据一定的要求自主设计，可以提高学生的想象力和创造力。约5 分作品展示师生互评1、指导学生小组自评。2、引导学生开展组间互评，将评选出的优秀作品进行展示。3、 评价学生作品后，要求学生完善自已的作品。评价以鼓励为主，要注意体现评价的诊断、激励、促进作用，弱化甄别、和选拔功能。1、小组成员互评本组作品，选出优秀作品。2、各小组展示本组推荐作品，讲解设计上的创意及思路，其他同学认真听，可提出意见。3、 认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步改进自已的作品做好准备。4、 完善自已作品1、 培养学生会正确评价他人，欣赏他人。2、 提高学生的语言表达能力3、 拓宽学生的制作思路。：回顾反思总结收获1、 提出问题：同学们讨论一下通过这节课的学习学到了哪些知识，掌握了哪些技能？1、 小组讨论，总结本课的收获。让学生对本节课的收获和感受做一个很好的总结，为下节课的学习打好基础。九、课前反思：这节课的设计亮点是：1、问题情景贯穿始终。2、为学生提供不同层次的学习任务，使每个学生都能得到成功的体验。不足之处：部分学生的自控能力不够强，让他们自主学习时容易长时间停留在自我感兴趣的地方而耽误课堂任务，因此教师要实施有效的监控。十、如何突破重难点：我从学生原有的知识出发，以学生的自主探究、合作交流为主线，让学生经历信息技术知识的形成和应用过程，加深对所学知识的理解，从而突破重难点。教学环节教师活动学生活动设计思想情景导入激发兴趣约5分约18分自主探究合作学习1、小组内部讨论2、小组代表演示操作方法。其他同学认真观看，可提出建议。3、完成任务，学生可进行探索性操作，边学边做。小组内部相互帮助，相互讨论。5、各小组间交流协助。6、对操作中发现的问题师生之间交流反馈。讨论法5、 以任务驱动的方式体现主体参与和探究式学习。6、 培养学生自主探究、协作学习的能力7、 激发学生的挑战欲。8、 利用半成品的作品，使教学目的更加明确，降低了学习难度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。约15分拓展训练体现创意布置任务： B、全场巡视，各别指导，调控课堂气氛5、 展开作品制作，组间成员相互讨论，相互帮助。