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文档简介

1/3大学生“村官”座谈会上的发言稿为使到村任职高校毕业生尽快进入“村官”这一特殊角色，我们突出抓好教育培训和管理考核工作，着力提高其服务农村的业务技能和水平。一是在全方位教育培训中提高理论素养。在教育培训方面，我们把到村任职高校毕业生的教育培训工作纳入县、乡（镇）干部教育培训规划，建立了到村任职高校毕业生任前培训、在岗培训制度，通过采取集中学习、实地观摩等多种形式，县委组织部、团委、妇联等部门单位对到村任职高校毕业生进行了系统培训，重点培训党的理论、业务知识和农村工作方式方法，深化县情、乡情和村情培训教育，培养到村任职高校毕业生的农村情结，着力提升其履行职责的能力和水平。二是在深入实践锻炼中提高服务能力。在实践锻炼方面，我们充分给予信任，对他们交任务、压担子，让到村任职高校毕业生直接参与农村具体事务的决策、组织和处理工作，让他们在项目建设、计划生育、调处和化解农村各类矛盾等工作中接受历练，提高他们应对复杂局面、处理复杂事务的能力。三是在科学管理考核中树立形象。在管理考核方面，我们按照以人为本的要求，重视到村任职高校毕业生的管理工作，并寓管理于服务之中，除制定到村任职高校毕业生日常行为规范之外，还重点制定了定期汇报、教育培训、目标考核、跟踪考察、工作督查、考勤和请销假2/3等制度，形成了由乡镇、村负责日常管理和考评、县基层办、乡镇负责年度考核的管理考核工作机制，逐步实现了到村任职高校毕业生的规范化管理，有力地促进了到村任职高校毕业生的工作开展和作用发挥。二、注重激发热情，搭建创业平台，体现到村任职高校毕业生发展农村的作为要让到村任职高校毕业生大有作为，必须为他们创新创造条件，创业搭建舞台。我们致力探索到村任职高校毕业生的成长成才机制，积极为他们创造“想干事、干成事”的平台。一是明确具体职务和责任，在日常管理中发挥骨干作用。我们专门下文明确其职务，村党组织根据实际情况分配具体工作任务，有意识地放手让他们单独处理村级日常事务，使他们在日常管理中发挥出积极作用，如白马村朱江、龙泉村杨秋华等能迅速进入角色，能认真接待群众的来访和处理日常事务，并能单独调解一些群众的小纠纷、小矛盾，很快成为了村上的业务骨干。二是依靠所学专业特长，在产业结构调整中发挥示范作用。我们充分发挥到村任职高校毕业生专业特长，让他们在农村产业结构调整和推进农业现代化过程中，当好技师，作好引路示范。如关山村刘勋鑫，是毕业于湖南农大的研究生，在得知村上要建一个800亩的油茶林基地，主动请缨具体负责这项工作，多次回校请教导师和查阅相关技术资料，为3/3村民建好了20多亩油茶林样板示范基地。三是利用个人社会资源，在项目引进和扶贫帮困中发挥桥梁作用。我们充分发挥到村任职高校毕业生工作有、交际能力强的特点，鼓励他们利用家庭背景等社会资源，主动牵线搭桥，为村争取建设项目和社会赞助。如八家湾村潭幸，利用个人社会资源，争取了两个水利建设项目落户该村；大湾岭村郑浩志，发
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