语文人教版九年级下册《那树》.docx_第1页
语文人教版九年级下册《那树》.docx_第2页
语文人教版九年级下册《那树》.docx_第3页
语文人教版九年级下册《那树》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

那树教学设计 王鼎钧 福鼎八中 吴秋月教学目标：1、了解作者，积累词语。2、了解课文内容，体会作者情感，品味文章简洁生动的语言。3、认识人类文明发展与自然环境的关系，树立科学的发展观。教学重点：品味语言，体会作者的情感。教学难点：认识人类文明发展与自然环境的关系，树立科学的发展观。教学方法：朗读法、圈读法、讨论法教学时数：一课时教学过程：（课前听歌曲好大一棵树）1、 导入新课大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在急速奔跑的人类文明的车轮碾压下成片地消失了。这不，连街头那棵老树也未能幸免，让我们一起欣赏王鼎钧的散文那树。2、 展示教学目标3、 作者简介4、 字词积累5、 整体感知1、 文中树的命运可以分为几个阶段？2、 在不同的阶段，大树的外形特点和自然环境有了怎样的关系？学生根据预习得出 早期 自然之树 近期 临死之树 现在 悲壮之树3、 学生朗读课文，用下列句式说话。 那是一棵 的树，因为课文第 段中这样说：“ ”。4、 概括树的品格。学生根据上述朗读结果，得出关键词语 无私奉献 忍辱负重 胸怀豁达 富有爱心5、 人类又是怎样对待那树？（屠杀）用直线划出描写工人砍伐那树的语句，思考这些语句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？学生画出相关语句并体会情感。教师规范答题方向：这些语句运用了拟人的修辞手法，赋予那树以人的灵性，给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者的悲愤之情。6、 而那树又是怎样做的？学生找出相关句子 “ 可是树没有说什么，上帝也没有。听见老树叹息。” 叹息、无助、脆弱 “老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。” 大自然始终是充满爱心的，无私奉献的，反衬人类的残酷。6、 探究原因1、 人类为什么这样对待树？你能从文中找到相关依据吗？2、 那树仅仅讲了一棵树吗？学生讨论：树是象征象征美好的大自然，以及人类的古老文明与传统文化。 人类的发展如果以牺牲自然为代价，将给人类自身带来负面影响，所以要和自然和谐相处。社会的发展，不能单纯地以人为本。人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价 。7、 练笔。如果你是那
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论