语文人教版三年级下册《一面五星红旗》

26、一面五星红旗第一课时教学内容:学习字词 初步感知课文。教学目标：1认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2初步感知课文。重点、难点或关键：学习字词 初步感知课文。教学具准备：生字卡。教学过程：一、导入新课。1.播放歌曲五星红旗2.导入过渡：（1）五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。同学们，对于五星红旗，你知道些什么？（2）自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。（3）板书课题二、初读课文，读通读顺1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、再读课文，理清脉络1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2.汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“摔”字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。五、布置作业1.熟读课文。2.写生字词。教学反思：第二课时教学内容:理解课文内容 理解课文内容。教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。重点、难点或关键：1.理解面包店老板态度的变化。2.体会“我”对五星红旗和祖国的热爱之情教学具准备：小黑板。教学过程：一、巧妙导入，铺设情感基调1.师导入，多媒体播放歌曲。2.齐读课题。3.回忆课文的主要内容。二、研读重点，感悟“我”的一片爱国之心1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，“我”的处境如何？从什么地方看出来的？（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。（2）引导学生通过重点词句感受“我”的艰难处境。（3）指导朗读。2.感悟“我“断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，以维护国旗的神圣和尊严。(1)感悟句子A师：当面包店老板惊奇地发现“我“脖子上的五星红旗后，“我”是怎么做的？（出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，在展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）画出句子中表示心理和动作的词语读一读。理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。谈谈对“这面做工依然那么鲜艳”这句话的理解。朗读悟情。(2)感悟句子B师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（出示B：比较句子）通过比较句子，想象“我”当时的心理活动。朗读悟情。(3)感悟句子C师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你体会到什么？就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？3. 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。（1）师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱和敬重。课文还有哪些地方也浸透了这种感情，请找出来读一读。（2）引导学生读、画，朗读交流。三、拓展课文，升华爱国情感1.从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。读课文1112自然段，引导学生思考交流以下问题：（1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？（2）是什么原因让面包店老板转变了对我的态度？（3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？2.从熟知的故事中，感受爱国真