只有一个地球 第二课时 .doc

只有一个地球 第二课时 一、教学目标1知识与能力目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的相关词语；了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 2过程与方法目标通过各种方式朗读，学生理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因；体会说明文用语的准确、严谨；学习说明的方法。3情感、态度与价值观通过对内容的理解，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；树立环保意识，并付诸实际行动爱护地球。二、教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。三、教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深学生对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。四、教法朗读体会法、谈话法、情感教学法、讲授法。五、学法朗读体会法、谈话法、练习法。六、教学过程（一）设境谈话，复习导入师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有一个孕育着山川河流，亿万生灵的美丽的星球。这颗星球就是（地球）。我们还可以把地球称为什么？（摇篮、母亲、家园）用我们的课文的一句话来形容就是：“地球，这位人类的母亲和蔼可亲。” （出示地球图片 板书地球）（二）新课教学（1）体会地球的易碎性。1、师过渡：我们通过上一节课的学习，感受到地球母亲的美丽壮观与给予人类的慷慨无私，（板书人类 慷慨）大家不由得发出了感叹：“我们这个地球太可爱了。”（板书可爱）我们应该好好的爱护她。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？（板书箭头与问号）默读课文，请用波浪线画出来，并批注。2、学生回答、交流。课件出示第3、4自然段，品读重点词语、重点句。体会地球的易碎。课件展示：地球所拥有的自然资源必将加速地球上矿产资源的枯竭。（出示资料帮助学生理解“矿产资源为”不可再生资源，说明矿产资源来之不易，应该珍惜。学习举例子的说明方法；教师点明这是一篇说明文，并简单复习第一课时学习的说明文的方法。（作比较、列数字、打比方）师过渡：可再生资源的学习。 人类生活所需要的水资源.带来了严重的威胁。”（可再生资源，引导学生理解“本来”和“生态灾难”。）3、播放破坏地球的资料，刚才的这段资料让你看到了什么？你的感受是什么呢？请将你看到的和感受到的和同学们交流一下4、根据学生感受，指导个别学生再次朗读第4段， 5、师生配合朗读第3、4段。体会这两段话在内容安排上的相似之处，理解说明文的特点，即结构有条理。 师导语：看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，同时也太容易破碎了”（课件出示 板书破碎）6、教师过渡：不要等资源枯竭，我们现在就移居别的星球，你们觉得这样的想法怎么样？你们怎么看？7、课件出示相关语句科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（引导学生通过“科学家已经证明”学习引资料说明方法，以及通过理解“至少”来点明说明文的特点：语言严谨。小结本课说明文的特点：有条理、严谨 ）师导语：我们这个地球是那么的渺小，同时它的资源又那么的有限，我们人类目前为止又无法移居，所以地球对我们来说有几个？（板书：只有一个）（2）呼吁人类精心保护地球师过渡：既然只有一个地球，文章中才有了这样的呼吁： 1、课件出示文章向全人类的呼吁: 只有一个地球让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！(指导学生朗读)我们只能这么做，我们必须这样做，因为我们只有一个地球（生读课题）因为人类只有只有一个地球。这份呼吁凝结成四个字：精心保护。（板书 精心保护）只有我们精心的保护，我们才可能看到这样的一个地球，（播放从太空看地球的视频）师过渡：出示郭沫若诗歌节选地球，我的母亲！地球母亲，我该如何报答