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文档简介

17.酸的和甜的 教学目标1、会认本课10个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、懂得做事亲自去尝试的道理。教学重点在阅读中识字学词，正确流利有感情地朗读课文。教学难点引导学生在朗读体会文章语言中感悟 “做事要敢于尝试”的道理教具:多媒体课件，狐狸、松鼠、小兔、猴子的头饰等。教法：自度、自悟、合作探究。课时安排：两课时第二课时一、激趣导入同学们，老师今天为你们带来了两样礼物。先看看这是什么？（出示橘子）再看看这是什么？（出示糖）他们什么味儿？你们是怎么知道的？（尝的）是啊！这么简单的办法却有人不知道，是谁呢？让我们一起去17课看看。（板书课题：17.酸的和甜的）二、播放视频，初读感悟1.欣赏故事，思考问题：葡萄架下都来了那些小动物？2.贴出动物图片三、朗读感悟，深入体会（一）学生自读课文并思考问题1.课题中“酸的和甜的”指的是什么？2.文中的葡萄到底是酸的还是甜的？（二）学习课文，整体感知1.学习第一自然段a) 狐狸在葡萄架下干什么呢？b) 它摘不到葡萄时，心情如何？c) 它是怎么说的？d) 为什么说葡萄是酸的？（没能力摘不到葡萄；不想让别的小动物吃狡猾）2.学习2、3自然段a) 除了狐狸，还有谁说葡萄酸？b) 他们是怎么知道的？c) 从小松鼠、小兔子的想法中你体会到什么？（很老实，轻易就相信了狐狸的话轻信）d) 师生接读男女生分读3.学习47自然段a) 前面三个小动物都说葡萄是酸的，那小猴子呢？b) 这是一只怎样的猴子？c) 引导学生抓住关键句子，体会小猴子的心理和做法？例如：小猴子问：“你吃过吗？”“你尝过吗？”（分角色读对话） 小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。（亲自尝试才知道葡萄是甜的）4.品读句子a)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待的爬上葡萄架。b)小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。（后一句比前一句写得具体、生动，“迫不及待”写小猴子的急切心理，“大口大口”写出小猴子出葡萄的样子）c)学生对比朗读、体会5.学习最后一自然段a)齐读练读（读出疑问语气）b)讨论：小松鼠和小兔子为什么不明白狐狸应说葡萄是酸的？你明白了吗？你想对小动物们说些什么？四、总结课文学习了本课，你有什么收获？（做事情不能只轻信别人，要学会亲自去尝试；与人相处，要学会真诚。）五、表演1.自选伙伴，四人一小组。2.戴上头饰在班上表演。3.评出最佳小演员。六、板书设计17.酸的和甜的狐
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