语文人教版四年级下册永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 体会文章的思想感情 2 学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写 从而表现人物精神品质的写 作手法 3 读懂课文内容 培养关爱他人 帮助他人 无私奉献的优秀品质 教学重点教学重点 体会含义深刻的句子 领会人物的思想感情 教学难点教学难点 理解器官捐献的意义 体会文中含义深刻的句子 领会人物的思想 感情 课时安排课时安排 一课时 教学准备 教学准备 收集了解有关器官捐赠的资料 调查了解周围人对器官捐赠的认识与态度 教学过程 教学过程 一 谈话导入 引出课题 1 触摸春天 一课中 盲女孩安静用双手去触摸春天 用心灵去感受生命的 美好 她对生命的热爱让我们感动 如果她能重见光明 拥有一双明亮的眼睛 该多好啊 今天 我们将再学习一篇感人至深的文章 18 永生的眼睛 板书课题 18 永生的眼睛 2 齐课题 质疑 看了课题 你有什么问题 你们真会提问题 你们提的问题 就是我们今天这节课要解决的问题 解决了这个问题也就理解了课文 二 检查预习 整体感知 1 检查生字 课前老师布置了预习 现在考考大家把这些词语能否读正确 多媒体示 开 火车读 读得正确的我们就跟读一遍 2 预习课文时你预到了哪些问题 生提问题 还有其他问题吗 3 2 组内合作朗读课文 将课文读正确 流利 3 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 分 分 读阅读提示 把握阅读要求 这个一篇略读课文 请看大屏幕 哪位同学愿意来为大家读读阅读提示 读得真好 问读提示给我们提了几点要求 指名回答 师 现在 请同学们带着问题自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 2 检查生字 刚才读课文大家读非常认真 老师考考大家把这些词语能否 读正确 多媒体出示生词 开火车读 正音 3 读了课文 说说你读懂了什么 生自由回答 老师引导评价 学生补 充 四 深入课文 自读自悟 四 深入课文 自读自悟 分 分 质疑 为什么眼睛是永生的 师 谁能说说为什么眼睛是永生的 师 为什么说眼睛是永生的 这一问题正是这节课我们需要解决的主要问 题 弄懂了这个问题 也就理解了课文 小组合作交流探究 解决问题 师 这是一个动人的故事 现在就让我们再次走进课文 置身于人物的内 心世界 你一定能解决这个问题的 请同学自由朗读课文 划出让自己深受感 动的句子和段落 并在旁边写下自己的感受 完成后与小组内成员一起交流 各小组交流探究 派一代表在全班展示组内成果 爸爸坐到我身边 平静地说 一个人所能给予他人的最珍贵的东 西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们的死 后的身体有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 质疑 你读懂了这句话吗 谁来谈谈你对这句话的理解 你可以给予他人哪些东西 为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍 贵的 为他人着想 无私奉献 指导朗读 你能把这句话读好吗 带着你们的感受一起来读这句话 补充资料 父亲为什么会这样想这样说呢 我们一起来看看这两个资料 媒体出示资料 学生读 资料一 据卫生部统计 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者 其中 70 可以通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施 3000 例角膜移植手术 数百万的患者仍在黑暗中苦苦等待 资料二 目前美国有超过 84000 多余患者登记等待器官移植 而且每 13 分 钟就会有 1 个新的登记等待患者 2004 年仅有 30 的等待者获得了器官移植 而剩余的 70 的等待者 必须继续等待他们迫切需要的移植器官 不幸的是 每天有 16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生命 读了资料你有什么感受 生自由谈感受 生 愿意捐献器官的人实在太少了 生 死后我也捐献自己的器官 生 应号召人们正确认识器官捐赠 为器官捐赠事业贡献力量 师 课文中还有哪些地方让你感动 如果一个盲童能借助我们的帮助 重见光明并向你女儿温迪那样画 出栩栩如生的马儿 那有多么美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你 们会为我自豪 你怎么理解父亲的话 父亲的这一段话与前面有什么关系 把这两段话连起来读一读 你又从中体会到什么 指导朗读 指名读 评价 齐读 带着你的感受和体会把父亲的话连起 来读一读 师 还有那些话让你感动 妈 我真为你为外公所做的一切感到骄傲 这一次 我为自己的 女儿 14 岁的温迪而骄傲 骄傲是什么意思 谁来谈你对这句话的理解 生 14 岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后 不仅没有像当年的我那样痛苦 难忍 反倒为自己的亲人帮助他人的无私奉献精神而感到自豪 表明她受到了 外公及妈妈的影响 以帮助他人为快乐 无私奉献 生 这里使用 骄傲 表达了我对女儿温迪美好心愿的支持和认可 赞扬 她的无私奉献精神 特意强调温迪的年龄是为了与文章开头当年 14 岁的我进行 对照 形成对比 从这句话中你体会到温迪是一个怎样的女孩 这个特殊的数字 14 岁 有什么含义吗 引出我之前的态度 与女儿的 态度形成鲜明的对比 不理解 理解 支持 师 还有让你感动的句子吗 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 谈谈你对这句话的理解 生 从这句话中我感受到 父亲留下来的不仅是一副角膜 重要的是他 那一心为他人幸福着想 为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后 人的心中 并将世代相传 生 从中我感受到父亲的爱心 父亲的无私奉献精神 指导朗读 师 这是父亲留给家人的骄傲 这是多么无私的骄傲啊 那我们就骄傲地 读读吧 生有感情的读 五 升华情感 深化主题 分 五 升华情感 深化主题 分 1 师 温迪说 她也要学外公将眼睛角膜捐给失明的人 让他们重见天日 这一刻 妈妈紧紧搂住温迪 激动的泪水夺眶而出 妈妈为自己的女儿 1 4 岁的温迪而骄傲 是啊 温迪是妈妈的骄傲 也是我们大家的骄傲 老师昨天查阅了一篇文章 这是琳达写的一篇回忆文章 今天 我不得不 把这个令人无法接受的结局告诉你们 假如爱有天意 音乐响起 在这篇 文章里 琳达写到 在音乐中 边出示 教师边深情地朗诵 那天我紧紧搂着温迪时 没能想到的是 仅仅两周之后 我再一次为器官 捐献组织签署了同意书 我的可爱的小女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通 事故中丧生 当我签字时 她的话儿萦绕在耳际 你想过如果什么也看不 见会多么痛苦吗 温迪去世三周后 我们收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移植非常成功 现在 两位昔日的盲人已重见天日 他们成为令爱 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸分终生享她的美丽 如果哪位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩 并且爱上了马 坐下描绘它 们 我想我知道那慷慨的 施主 是谁 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动 着 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒 2 师 孩子们 读完这段结尾 你有什么新感受 你想说什么 师 此时此刻 我不觉又想起了文中父亲所说的那一句话 让我们地深情报地 读一读 出示 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩 如生的马儿 那多么美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我 自豪 生 齐读 师 透过那双闪烁着骄傲的光芒的眼睛 让我们看到了一个充满爱的家庭 外公曾经说过 如果死后能有助于他人健康的恢复 那么死也是有意义的 这 不仅是温迪的外公外婆做到了 就连 14 岁的小温迪也做到了 他们的眼睛仍在 世上焕发着生命的光彩 所以说他们的眼睛就是 永生的眼睛 师 你认为这永生的仅仅是眼睛吗 生 还有精神永生 师 对 这是爱的永生 是奉献精神的永生 温迪的外公外婆 还有她 虽然永远离开了这个世界 但是他们留给世界的是他们无私的爱 是他们为别 人着想的无私奉献的精神 师 那谁来说说为什么说眼睛是永生的 生 永生的眼睛 不仅指父母 温迪的眼睛永生 还指那种关爱他人 无 私奉献的精神代代相传 父亲言行影响了琳达 温迪及更多的后来者 3 说话训练 我想对你说 琳达 温迪 温迪的外公 外婆 6 深化感受 课外拓展 分 深化感受 课外拓展 分 过渡语 其实 像琳达一家人一样感动我们的人还很多 大家一起来读读 下面感人的事迹 配乐播放感人的事迹 结束语 亲爱的同学们 人的生命是有限的 而我们的内心深处