《蝉》课后作业.doc

蝉教案学习目标1、初读课文，积累生字、词。2、细读课文,整体感知课文内容及文章委婉轻柔、自然流畅的风格。 3、再读课文，了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 教学重难点1.了解先抑后扬的写作手法.2.懂得作者是怎样借“蝉”言“理”的。教学课时1课时教学方法研读法、小组讨论法。教学过程蝉一.导语： 谜语导入：一肚子没学问，开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。同学们，你们知道它是谁吗？生答：蝉今天我们就来学习一篇关于蝉的短小的哲理散文板书课题：蝉 作者：小思二.出示学习目标：1、初读课文，积累生字、词。 2、细读课文,整体感知课文内容及文章委婉轻柔、自然流畅的风格。 3、再读课文，了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。三、课文知识填空 以填空的形式让学生结合课下注释回答小思，1939年生，-作家，本名-，另有笔名明川。课文选自其作品散文集-,除此,她的出版作品还有路上谈、不迁、彤云笺等及合集的七好文集、七好新文集、三人行等。四、初读课文，积累生字、词。字词积累 收敛：(lin)本课指收拢。 宽恕：(sh)宽容饶恕。恕：饶恕。 颤动(chn) 聒聒：（gu）持续嘈杂，本课指不停地叫。 五.细读感知，思考下列问题： 1、文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的呢？ 2、作者描写的病蝉是什么样的？ 3、哪里是本文的转折点？ 4、作者后来的态度如何？ 5、这种写作手法叫什么？5分钟后，比比谁回答的准确。 明确：1、蝉鸣得早 、知知不休（烦蝉）2、（翅收敛了）不会飞 （身体）微微颤动 没有声响 （称呼）“小东西” 态度：轻视、厌烦3、朋友的话引起转折 : 思蝉蝉的生活历程： 卵在树洞生活10个月左右 幼虫在六、七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫一年后，长大两倍，变成四龄若虫 再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。成虫大约只有两个星期的生命。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。4、态度：文章最后一段宽恕恕蝉5、作者写蝉：先抑后扬六、再读课文，讨论下列问题：1、作者写蝉，先抑后扬，试对此加以分析。 2、找出文本的文眼，并说说自己的理解。 3、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” 5分钟后，比比谁回答的准确。 讨论并明确: 1、抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 主旨：不管生命如何短暂,必须好好地活着。 2、文眼：哪管是九十年，九十天，都不过要好好的活过。 理解： 这是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 3、“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”把属于秋天的一些视觉形象加了进来，如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 这里照应了开头。七、体验反思（小结） 作者从夏天聒噪的蝉、这样细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。八、作业当堂训练：仿句练习 例：生命要像蝉一样，即使短暂，也要执著地等待。课下作业：1、积累字词，完成名校导学案。2、课外搜集一些关于热爱生命、对生命执着追求的名人事例，并讲给你身边的人听。3、预习贝壳。九、知识拓展蝉科昆虫的代表种。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。同“禅”出自佛家，故称“知了”。种类：蝉属于同翅目蝉科，全世界已知约2000种，中国仅有200种。 体型：体长25公分，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。 寿命：蝉一般生活史都较长，23年完成一代。有美国的17年蝉，13年蝉，它们是昆虫中的寿星。天敌：肉食类昆虫，小型肉食鸟类，蜥蜴等都是蝉的天敌。十、板书蝉小思烦蝉知知不休思蝉延续生命恕蝉想起秋风的颜色不管生命短暂、卑微，都要积极地面对生活（首尾呼应） 蝉说课稿一、 说教材：本课是新人教七年级上册第四单元第三篇自读课文。这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。二、 说方法：本文内