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25为中华之崛起而读书教案 四年级上册语文 25、为中华之崛起而读书教案学校河口一小参备人课题班级四 （6）班主备人审核人课时总课时梁琼瑶梁琼瑶22四年级全体语文教师25.为中华之崛起而读书学习目标重难点课前预习课型 1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 阅读体会人物的思想感情,难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 熟读课文新授课导学流程教学准备课件导学步骤具体内容情境导入由师问生“你为什么而读书”切入课题。 出示周恩来图片，简介周恩来，一同去了解他从小立志为国的故事。 二齐读课题，指导书写“倔”自主学习 1、预习检测 2、有感情朗读课文3体会周恩来立下志向原因的句子，感受少年周恩来博大胸怀和远大志向。 复备栏导学展讲 4、抓住重点词句、发挥想象，学习采用衬托的写作方法感悟人物形象1有感情地朗读课文。 2、概况内容，感知内容(挑选学生填空，概况文章内容)自主合作探究 1、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。 有感情地朗读，体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。 2、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。 a想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？(用勾画)b引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。 引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。 c作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?对得意扬扬的外国洋人、对耀武扬威的中国巡警说、对备受压迫的中国同胞说些什么？d我们应该带着怎样的心情朗读这一段？ 3、体会立志链接丛书4居里夫人专心读书，完成学习单，拓体会名人成长故事。 1同学们说的太好了，你们是国家的栋梁和希望！2总结表达方法（采用衬托的的写作方法来小结刻画人物形象） 3、梁启超少年中国说中结束课堂板书设计25为中华之崛起而读书?中华不振!课后反思根据本课学习目标，我把知识点通过各种方式展现在学生面前，使教学过程零而不散，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。 一、紧紧扣住“中华不振”，层层理解 二、抓住重点、难点、落实教学目标。 本节课的重点是理解课文内容，难点从句段中领悟“中华不振”的含义，激发学生爱国热情和民族自尊心。 三、结合实际，注重情感，更加深化在教学过程中不仅要对于“中华不振”的理解，还要引导学生立报国之志。 学生对周恩来少
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