校长研修班培训心得.doc

校长研修班培训心得 校长研修班学习心得xx年11月21日至28日，我有幸参加了“全国中小学校长高级研修班”校长培训。 本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制度化管理、教育科研、教师队伍建设、课程模式构建、校园文化、教育信息化等方面有了更加深刻的认识，这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是从众多的权威、专家那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽。 现在，我就培训学习结合自己的工作实际围绕校长信息化素养谈一谈自己的认识。 在目前的机制下，校长的信息化素养直接关系到学校的教育信息化程度，无论是硬件、资源建设，还是师资培训、教育应用，都受到校长的信息化素养的直接影响。 懂信息化的校长，无疑有助于推动学校信息化的深入发展。 校长懂信息化，实际就是校长具备一定的信息化素养。 由于校长职务的特殊性，校长信息化素养是有别于一般的教师和专业信息技术教师所具备的素养，在纯粹技术层面要求可以很简单，甚至可以不懂技术，校长信息化素养更多是建立在信息技术宏观上的思想观念、主张和认识水平。 校长信息化素养具体包括以下几个方面。 首先是信息化意识层面。 在学校管理思想上，首先应形成信息化硬件是宝贵的办学资源的认识。 信息化基础设施与一般传统的办学条件有很大差别，信息化硬件不仅是学校重要的，而且还是特别贵重的资源。 现在许多学校在信息化方面的投入都是以百万计的，例如装备一个规范的录播教室就将近五十万，而且设备的更新换代特别快，一个微机室的使用年限也就那么几年。 既然是宝贵的资源，就要真正为教育所利用，而且尽可能提高应用率和应用水平，不然将造成资源的严重浪费。 要大力推动学校开展信息技术与课程整合，并且还不能长期停留在做初步探索的层面上，要更加重视应用软件和教学资源的开发，要关心如何使信息技术基础设施真正在教育中发挥作用。 在对教育发展的整体把握上，要把教育信息化看作是教育发展的必然趋势。 在全球信息化、数字化时代，教育信息化是全球性趋势，而且是势不可挡，是教育改革与发展的方向，是教育现代化的主要标志。 教育信息化冲击了影响了传统的教育内容、教育目标、教育方法、手段、模式；如果没有发觉教育信息化发展的迅猛形势，并顺应这个形势，学校现代化的发展目标和培养目标，将是一句空话。 未来社会属于那些具有收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人。 如果教师不了解如何更加有效地运用现代教育技术，所有与教育有关的技术都将没有实际意义，教育现代化也只是一句空话。 信息技术时代背景下，教与学的方法、目标必然会产生巨大的变化。 其次是信息化知识与能力层面。 校长信息化水平的高低很大程度上决定了学校的信息化水平。 校长的信息技术能力高固然好，这样可以更好地引领学校的信息化发展，可是由于工作的实际性，要求校长精通信息化能力甚至成为专家是不现实。 但校长是校园信息化建设的关键人物，不了解和掌握一定的信息技术同样也是不行的。 技术层面上不一定要求校长掌握高精尖的技术，但掌握一定的基本知识和基本技能对推进教育信息化还是有很大作用的。 一是了解与信息技术有关的文化和背景。 信息化浪潮推进了文化的多元，深刻影响了教育现象，教育已经不能回避文化多元的影响，所以校长了解掌握与信息技术有关的文化和背景，对推进学校信息化发展很有帮助。 同时教育信息化并不是冷冰冰的纯粹技术性工具也不是纯线性的逻辑，教育信息化应用的推进涉及人、设备、技术、教学实践、管理流程优化等各方面的因素，是一个复杂的系统推进的过程，例如信息技术环境下的是教学实践，在技术支持下的教和学的活动，是以人为本而不是以技术为本。 信息化已经成为当代社会经济发展的中坚，成为了高新技术的代名词，从文化角度看，已经成了独特的文化现象，本身就有深刻的社会文化和经济发展背景。 在推进教育信息化工作中，不能不考虑这些因素。 二是宏观上掌握信息化的发展方向；校长是学校信息化应用与发展的掌舵人。 教育信息化是顺应形势不断发展，还是固步自封，走向沉沦，校长对信息化发展方向的把握很关键。 例如，现在，以“校校通”、“班班通”工程为代表的信息化硬件建设在大部分地区的学校已经基本完成，许多学校已经把注意力放到了如何提高信息化教学的有效性上。 校长们应该注意到，在未来教育信息化技术的发展方向，就是要充分利用网络的优势，去满足学生们对了解世界、增长知识和发展能力的需要，为学生提供他们感兴趣的个性化数字内容和活动。 这是前沿性技术层面的东西，必将影响信息化应用创新，校长也需关注到。 三是基本掌握跟信息化有关的法律和规范。 随着信息化的迅猛发展，也出现了一些社会问题，因而关系到信息化的法律法规也应运而生。 例如国家在网络安全领域、网络著作版权等等方面都颁布了相关的法规。 学校推进教育信息化，所涉及的范围还是比较广。 例如，学校的校园网使用的人比较多，如果不了解相关的法律、法规，就有可能引起不必要的烦恼和纠纷，所以校长掌握跟信息化有关的法律、法规还是很有必要的。 四是信息能力方面。 如果一个校长没有基本的信息化能力，要领导起信息化发展，是很难让人信服的。 总的来说，一个校长的信息技术能力要求是全面而不是精深，恰到好处就可。 校长最起码要掌握信息的获取、挑选和传输的一般能力。 这其一包括利用网络搜索资料、下载和使用邮箱等能力；其二是信息处理、保存和应用能力，例如懂得如何下载自己需要的材料，并懂得如何制作使用像PPT等简单基本的软件；其三是信息安全防范能力；其四是基于信息技术环境下学习和工作的能力。 校长还应了解网络环境的能力范围，才能为校园信息化建设提出更高、更合适的要求，要求提得太高，遥不可及，要求提得太低，校园信息化建设将止步不前，也不利于学校信息化发展。 校长们还需要学习掌握校园网基本的使用方法，并主动利用信息技术进行学习和工作。 最后，校