《家》教案范文

家教案范文 一、谈话揭示课题 1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？2.小朋友说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。 3.说到家呀，有几个小朋友它们可顽皮了，它们找不着家了，你看，它们来了贴图、词语白云、小鸟、鱼儿、种子4.谁能读这些词？自己练练指名读评议5.其实呀，找它们的家一点儿也不困难，他们全在大自然的美丽图画中，藏在今天我们要学习的小诗中，（课件图）只要我们读懂了课文，就能把它们送回家了。 二、美读课文1.同学们，请你一边看图，一边听老师读一读2.让我们用自己喜欢的方式读读课文，去帮助白云宝宝、小鸟宝宝、鱼儿宝宝和种子宝宝找它们的家。 3.（出示全文）检查学生读的情况找到他们的家了吗？从哪里知道的？根据学生回答的情况板书（蓝天、树林、小河、泥土）3.贴词语，朗读。 过渡你是送谁回家呢？带我们一起去看看。 好吗？找到了白云快把他送回家吧。 （找词卡）白云小鸟鱼儿种子蓝天 三、讲读课文 （1）蓝天是白云的家白云回家了，小白云呀，为大家介绍介绍你的家吗？（指导学生联系图片联系生活展开想象练习说话）蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，多美啊！谁来读？（预设评价你读得真好，特别是“蓝天”，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！）白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？（预设评价你读得真好，自由自在的白云真快乐呀！适时指导学生加以动作树林小河泥土表演读。 ）白云在蓝天里轻轻地飘动，就像在妈妈温暖的怀抱里一样。 谁也想读？对呀，蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。 小朋友一起来夸夸白云的家。 过渡还有谁回家了呀？ （2）树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，交流汇报小鸟的家是呀，小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁来读读?（预设评价听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。 ）你们看小鱼在干什么呢?水里真的那么美吗？我们快到到河里去。 （师生做动作）交流小鱼儿，你刚才在干什么呢？小鱼们，你们游得高兴吗？如果让你离开小河你会怎么样啊？假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长，小河是鱼儿离不开的家呀！我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。 过渡小种子也到家了，小种子你的家是什么样子呢？ （3）泥土是种子的家交流汇报（松松的泥土，种子在吃着营养，在快乐地成长，所以说泥土是种子的家。 ）小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?种子种子快快长，种子种子发芽了!“种子种子，你为什么长得这样快？这棵种子长得最高，你来说说!你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家.听出来了，你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!小结（出示四行）小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有多高兴了。 它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。 上台贴图现在就请你把手中顽皮的小朋友送回家。 （出示挂图，学生贴图）4.学习 5、6行。 小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家，我们每个小朋友也有一个共同的家，他的名字叫什么?（学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去找答案）结合学习“祖国”。 出示生词卡片。 指读。 齐读。 我们祖国的叫什么？小朋友看，我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场。 （小朋友，我们美丽的祖国就象一个大花园,我们就象花园里的花朵，幸福地成长，就象小鸟在树林，鱼儿在小河，多么快乐，多么自由自在！“祖国就是-我们的家”！在家的感觉真好啊！让我们一起来读!祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,再来放声齐读-5齐读全诗。 (这首诗写得多美呀,下面,让我们拿起书本一起来美美地读这首诗.书要读得美,姿势先要美.看看谁的姿势最美.)这么美的诗小朋友想不想把他记住呀?谁能看着屏幕读?谁已经背出来了?愿意背的小朋友站起来好吗? （6）发挥联想，创编小诗老师要考考你们，蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花）小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水）泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树）师；说得真好，谁再来说说别的。 学生自由发言。 四、指导写字。 1、咱们来看“云”字怎么写。 A、云有几笔？怎么写？B、看书上笔顺，课件演示，说说怎么写。 （横，横，撇折，点）C、范写。 学生跟着书空。 老师边写边说顺口溜一横短，一横长，撇折起笔在中央。 齐说顺口溜。 D、学生描红。 提醒学生写字姿势，表扬姿势正确的学生。 2、学写“儿”。 （机动）A、别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容易啊！B、看笔顺，说说怎么写。 （先写撇，再写竖弯勾）C、范写。 学生书空。 左边是竖撇，右边竖弯勾