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文档简介

XX教案范文 台湾 一、教学目标 1、知识与技能知道台湾的自然地理特征和人文地理特征；学会分析台湾区域地理特征各要素之间的内在联系； 2、过程能力与方法阅读各类地图、文字，提高学生获取地理信息，设计地理图表能力；培养学生形成区域地理学习的地理思维。 3、态度与价值观引导学生拓展视野，关注社会，活学活用地理知识。 二、教学重点、难点学会用区域地理特征之间的联系、比较来分析问题。 三、教学方法读图分析法、案例分析法、多媒体教学法等。 四、教学过程设计与分析进程地理热点话题区域地理特征比较台湾区域地理特征区域地理特征联系课堂小结布置作业教师行为学生行为设计思路教师点评，引入台湾。 学生上台，主讲地理高三学生要关注社会，能热点话题台湾“八从国内外发生的重要事件八”水灾分析。 中找到其蕴含的地理知识。 教师学生不同区域的地理特征比较 1、提供给学生相关地讨论并完成“台湾岛是高考命题的基本手段。 图和文字，要求学生和海南岛的区域地而从文字中获取信息来设设计表格“台湾岛和理特征比较”表格设计表格也是高考地理的能海南岛的区域地理计，全班交流。 力要求。 这道题目的设置特征比较”。 能直接反映出学生对区域 2、点评学生的设计表地理特征的掌握程度，为格。 下面教学做铺垫。 教师1学生对照相应地学生通过读图，用图来获1明确区域地理特征图和知识框架，取相关地理信息，明确台各要素回答台湾的自然湾主要的自然地理特征和2将空白的台湾的基地理特征和人文人文地理特征。 本知识框架发给学地理特征。 生，并提供各类台湾地图。 教师学生明确区域地理特征之间是1以“台湾布袋盐场的1根据提供的相有一定联系的，要学会找形成”为案例，引导关地图、文字材到这种联系，并进行逻辑学生建立区域特征料，思考区域地严密，条理清楚的表述，之间的联系。 理特征之间的强调地理思维的培养。 2重审“台湾八八水联系，解决问灾”，让学生分析区题。 域特征之间的联系。 教师学生1再次拿出“台湾岛和1修正、完善表格首尾呼应，强调本节课的海南岛”区域地理特设计；重点是学习区域地理的方征比较题目，要求学2师生共同归纳法，建立相应地理思维。 生修正、完善表格设小结区域地理特计。 征学习方法。 2利用教师设计的表格来进行小结。 强化区域地理学习的方完成学习资料通过做高考真题，检验复法，除了了解区域地理105年上海地理高习成果，并留下一
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