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XX经济学教案32第三十二次课 西方经济学（宏观）教案32本次授课内容本次课的教学目的第十二章第 三、四节两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动理解掌握两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动本次课的重点与难点重点两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动难点两部门、三部门、四部门国民收入的变动教学方法教学手段启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法常规教学、多媒体教学教学内容两部门国民收入的决定两部门国民收入的变动三部门国民收入的决定和变动四部门国民收入的决定和变动时间分配（分）20253015课堂教学时间分配课堂教学设计导新课，讲解两部门、三部门、四部门国民收入的决定和变动布置作业思考题及作业题解释投资乘数随部门增加而减少的原因备注教学后记第一节课板书第三节两部门经济国民收入的决定使用消费函数决定的均衡收入C?a?bY使用储蓄函数决定的均衡收入I?Y?C?S S?a?(1?b)Y Y?C?Ia?I得Y?1?ba?I得Y?1?b乘数原理收入的变化与带来这种变化的投资支出变化的比率。 ?YK I?I11K I?1?MPC MPS课乘数原理应注意的问题堂 1、投资乘数发生作用的条件没有实现充分就业。 板如果已实现充分就业，即使投资增加也没有多余的要素与之匹配，因而无法形成国民收入的实质性增加，只会引起物价上涨。 故，只有书在萧条期投资乘数才可以发挥作用，这与凯恩斯定律一致。 设 2、投资乘数取决于边际消费倾向，因而只有边际消费倾向稳定时，投资计乘数才会稳定。 3、投资乘数的作用是双向的，投资增加，收入成倍增加，投资减少，收入成倍减少。 节俭悖论消费支出乘数均衡国民收入增量与自发性消费增量之比。 即?Y1K C?a1?b被称为“节俭悖论”。 不难看出，消费减少反而使国民收入减少，这与“节俭”的美德相矛盾，凯恩斯正是据此为30年代的大萧条开出了刺激需求，提高有效需求的药方。 另外，边际消费倾向b的变化会影响K C，即b增大，K C增大。 第二节课板书第四节三部门和四部门经济国民收入的决定三部门经济中的收入决定Y?C?I?GY D?Y?T Da?bT0I?G得Y?0C?a?bYT?T?tY投资乘数1?b(1?t)三部门经济中的乘数1K I?1?b(1?t)政府购买乘数税收乘数1K G?1?b(1?t)课K T?转移支付乘数堂板平衡预算乘数?b1?b(1?t)bK TR?1?b(1?t)K B?K G?K T?1?b1?b(1?t)书四部门经济中的收入决定设计a?I?G?bT0?bTR?X?M0Y?1?b(1?t)?m投资,政府购买，出口乘数四部门经济中的乘数税收乘数转移支付乘数平衡预算乘数进口乘数K T?K TR1K I?K G?K X?1?b(1?t)?m?b1?b(1?t)?mb?1?b(1?t)?m1?bK B?K G?K T?1?b(1?t)?m
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