《jqx》教案设计

jqx教案设计 -教学设计 一、教学目标（一）知识技能1学会j qx3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的音节，包括由j qx组成的三拼音节。 认识2个生字，会读儿歌。 （二）过程与方法创设情境，引导学生理解jqx的发音方法，在诵读儿歌、做游戏等多种形式中巩固拼音。 （三）情感态度与价值观体会游戏的乐趣，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写,学会j、q、x与相拼两点省略的规则。 三、教学难点难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。 四、教学准备 1、多媒体课件，、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 五,教学过程 一、复习导入小朋友们，听说城堡里住着3位魔法师，你们想认识吗？要认识他们可不容易，必须闯过三道关才行，你们敢吗？为你们的勇气点赞.1）出示卡片bpmfdtnlgkh开火车读2）出示卡片aoeiuu小组读3）师如果把声母和韵母合在一起，你还能正确喊出他们的名字吗？出示卡片b-a-ba pipi k-e-ke g-ege（4名学生认读）奖励小花朵师同学们不仅勇敢，还很聪明，看你们学习这么认真，老师就带大家去见魔法师咯 二、新授展示学习读音1我们来到了城堡，(提问1)你看到了什么？2）他们在干什么呢？3）你能从左到右说吗？你还能用怎样的方式说说？师归纳，奖励小花朵师我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个魔法师的名字了。 小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的。 (示范读)-（学生读）-（齐读）看着这幅图你有什么好办法记住他吗？编编顺口溜(竖弯加点j jj)2看大家学得这么认真，又有一个魔法师想和大家认识！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？(出示课件气球)我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个魔法师的名字。 (示范读)-（个别读）-（小组读）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？(左上半圆q q q)3我们已经认识两位好朋友了，这时，又有一个魔法师给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？(西瓜)西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点，短一点，就是我们这个魔法师的名字了。 (示范读)-（男生读）-（女生读）想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（刀切西瓜xxx） 三、学习书写11现在j qx三个魔法师想回家了休息一会儿，小朋友们一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里。 2请学生说3大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。 强调j上不能顶线，下不能踩线。 （师范写，生伸右手指空中写，桌上写）q左半圆要写的饱满，竖不能踩线。 （师范写，生伸右手指空中写，桌上写）x-先写右斜，再写左斜。 上不顶线，下不踩线。 （师范写，生伸右手指空中写，桌上写） 4、展生用拼音本写3个，展示给全班同学看，评价。 魔法师们有些累了，我们一起来休息一下全体起立请你跟我这样做，伸伸手，抬抬头，向左扭扭腰，向右扭扭腰，安安静静坐下来，休息一分钟。 四，j qx和的拼音1是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，魔法师j qx也想和做朋友，你们能帮助他们吗？2j qx与相拼播放舞曲一支舞曲响起来了，小妹妹登场了，她邀请了j qx来跳旋转舞。 她们转啊转，突然，发生了一件有趣的事，快来看。 你发现了什么？jju qqu xxu师你能说一名儿歌讲一讲吗？(小见了j qx，脱帽敬个礼)师真有趣，小帽子掉了还是吗？(生当然是)她们在一起跳舞读什么？（生还读）3，请同学看音节，你又发现了什么？j-（）q-（）q qq-（）q qx-（）x-（）j-（）j我发现了 1、小见了j qx，去掉两点还读。 2、j qx与分开写，两点要带上。 3、j qx与合拢写，两点要去掉。 配上儿歌，做动作读。 4，同学学的很认真，但是不知是否都掌握呢？我们一起来做一道练习就知道了（生拿出导学案）小练笔j-（）q-（）q qq-（）q qx-（）x-（）j-（）j5,展示答案，师生评议，纠正。 四，出示图片他们在干什么？让我们一起来读一读。 搭积木下棋洗衣服小鸡五，这节课大家都学得太认真了，张老师想送一首儿歌，作为你们好学的礼物。 出示课件（在一起）1，师带读2，生读3，师生