《六月二十七日望湖楼醉书》教案

六月二十七日望湖楼醉书教案 24古诗两首六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标1.读懂诗句，知道诗的大致意思；2.能有感情地朗读并背诵古诗；3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意；4.体会诗歌的意境美。 教学重点读懂诗句，体会感情。 教学难点通过对古诗的理解，表达出诗的意境。 教学过程一读课题1.引入诗题今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗六月二十七日望湖楼醉书，题目比较长，读好停顿很重要，谁来读？（六月二十七日/望湖楼/醉书）2.师读了这个题目，你们知道了什么？你对苏轼有哪些了解？3.“望湖楼”位于西子湖畔，楼高十八丈，是观湖绝佳处，古时候是一处酒楼。 苏轼就是在这里趁着醉意写下了这首著名的诗作。 二读古诗俗话说上有天堂，下有苏杭。 美丽的西湖就是这天堂里的一颗明珠。 暴雨中的西湖又是怎样的一番景象呢？1.请同学们自由的把诗读几遍，注意读准字音，读通诗句。 2.指名读指导字音（PPT出示）卷:1.卷jun2.卷jun散1.散sn2.散sn3.读诗和读其他的课文不一样，诗有它自己的节奏、自己的味道，怎样读出诗的韵味呢？（节奏）谁来断句？你来读一读。 （指名示范读、齐读）投影揭示黑云/翻墨/未/遮山，白雨/跳珠/乱/入船。 卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。 三明诗意1.同学们读的非常好，读出了诗的韵味。 其实苏轼的这首诗每一行都描写一个景物，你能用一个字概括吗？（云、雨、风、水）2.苏轼曾评价王维“诗中有画，画中有诗”，其实苏东坡自己也不例外，同学们，你能看到苏轼隐藏在诗里的图画吗？?云云是怎样的？（板书翻墨）你们见过墨水翻倒的样子吗？这是怎样的场面？（出示课件）谁能读出这种迅猛的气势？?雨黑压压的乌云还没有遮住青山，这时候雨来了！雨是怎样的？（板书跳珠）这是一幅怎样的画面？多么大的雨啊！（指名读）?这两句诗不仅形象，而且工整，黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船。 ?谁来把这两句诗读一读，读出黑翻墨的气势，读出白玉跳珠的趣味（指名读、齐读）?好一场倾盆大雨！这场雨下了多长时间？（一会儿）你是怎么看出来的？?这是什么样的风？你见过吗？这句诗是什么意思。 ?雨过天晴，这时候望湖楼下又是怎样的一番景色呢？谁来给咱们描述一下。 3.同学们，反复品读着苏轼的这首诗，回味着“云翻墨、雨跳珠、风卷地、水如天”，夏日的西湖又给你留下了怎样的感觉和印象呢？（交流）4.短短的二十八个字，给咱们描写夏天里一场突如其来又倏忽即逝的倾盆大雨，跌宕起伏有从容不迫，咱们一起来把这首诗齐读一遍，读出风云变幻的奇妙感觉来。 （齐读）四感诗情1.面对这风云变幻的西湖，这瞬息万变的西湖，诗人不禁在望湖楼上提笔醉书。 2.是啊，诗人醉了，此景令人醉，此情令人醉。 诗人的情感也完全融入到诗里了。 同学们，你们知道诗人是在什么情况下写下这首诗的吗？（是意气风发处于人生的高潮？）你感受到了诗人此时怎样的心情？3.总结苏轼写作这首诗的时候正谪居杭州，他希望并且相信自己现在面临的困境也如同夏季的暴雨一样，倏忽即逝，雨过天晴！4.诗歌短小精悍，韵味悠长，同学们让我们带着自己的理解，在