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文档简介

再见了亲人教案 再见了，亲人教学设计教学目标 1、理解雪中送炭、唯 一、同归于尽、代价、再看一眼、再停留片刻等词语。 2、通过重点问句的理解，体会文章中心及作者思想感情。 教学重点了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义精神的感染。 教学难点朗读课文能比较准确地表达课文的思想感情。 教学过程 一、导入这节课我们学习17课，再见了，亲人，志愿军为什么称朝鲜人民是亲人呢？又表达了什么样的思想感情呢？ 二、学习第一段 1、指名朗读第一段，其余同学思考，这段主要写什么内容（志愿军和大娘告别听情景）板书大娘 2、分几层写的？（三层请求回忆反问） 3、理解第一句 （1）这是一个什么句？（感叹句）要表达怎样一种感情呢？ （2）第一句说什么？（送打糕）第二句说什么？（真是雪中送炭） （3）理解“雪中送炭”。 雪中送炭的本意是什么？.在一般情况下比喻什么？在课文里是什么意思呢？ （4）志愿军心里充满了对大娘的什么？（感激） （5）指名朗读这句，然后齐读。 4、理解第二句 （1）这是一个什么句？（反问句）改为陈述句。 （2）这儿也有两句，第一句说什么（大娘失去了唯一的亲人）。 “唯一”是什么意思？（独一无二）大娘独一无二的亲人是谁？（小孙孙）为什么小孙孙是大娘唯一的亲人？（其它人都被敌人杀了）这唯一的亲人又是怎样失去的？（救伤员）大娘家有两人需要照顾，一个是?一个是?，他们都要救，在关键时刻，时间就是生命，大娘丢下了谁？抢救了谁？她不爱自己的小孙孙吗？哪儿可以看出？ 三、学习第二段 1、默读课文第二段，自学。 （1）主要写了什么？ （2）分几层 （3）找出的重点句是哪句？ 2、引导体会重点句？ （1）是什么句？（转折关系） （2）看三个小句子读第一句干什么回来？（救老王）读第二句为什么焦急？（小金花和老王回来了，妈妈没回来）读第三句等来的是什么？（噩耗）“噩耗”的意思是（亲人死亡的消息）等来的是什么样的噩耗？（）“同归于尽”是什么意思？（）妈妈为什么跟敌人“同归于尽”。 3、指句朗读，读到重点时，齐读。 四、学习第三段 1、自学习本段，检查。 （1）写了什么？（志愿军同大嫂告别听情景） （2）分层怎样？ （3）重点句是哪句。 2、体会重点句这句是什么句？（反问，改陈述）第一句“代价”是什么意思？（）这里指达到什么目的？（表达对中国人民的友谊）为表达对中国人民的友谊，大嫂付出的代价是什么呢？（双腿受伤致伤）双腿是怎样受伤致残的呢？从“血泊”你想到了什么？（）为什么用省略号？（那情景太残忍了，说不下去）大嫂付出的代价高不高？体会到什么？（比亲人还亲）大嫂架着双拐走了几十里来送行志愿军是怎样说的呢？ 3、指名读，读到重点句处大家齐读。 五、学习第五段 1、汽笛长鸣，列车缓缓地开动了，从此我们就要和朝鲜的亲人分别了，让我们向相处八年的亲人说声再见，谁来读出难舍难分的感情？ （1）为什么志愿军称朝鲜人民为亲人？ （2）为什么说亲爱的
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