语文人教版四年级下册21《乡下人家》

21乡下人家第二课时教学设计 萍乡市湘东区下埠小学陈群教学目标1、 知识与能力:（1） 学习课文，感受乡下人家生活的美好。（2） 有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢的段落。（3）了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。2、过程与方法:通过自主阅读、主动探究，开展交流、感受乡下的美好。3、情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重点能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。教学难点体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学准备1、有关乡村生活场景的多媒体课件。2、搜集有关农村生活的资料。3、课文插图的挂图。一、诗意导入，直奔中心1.同学们，上节课我们认识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村。这里，流水潺潺，这里，野花遍地。让我们再次走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。请同学们欣赏歌曲走在乡间的小路上。今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！二、走进文本，品文悟情（一）1、乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。2、学生汇报，教师总结。（二）瓜藤攀爬图1.幻灯片出示挂藤满架：同学们，在房前的屋檐，你看到了怎样的景色？ （瓜藤满架）2、哪位同学被屋前的瓜架给吸引了?请你读出来给同学们听听。出示句子：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”(生读)（展示相关图片）3、 “别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（它特殊、不同，与城里的房屋门前不同）当你看到城市里高楼林立和“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？（威严，冷漠）与城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊？在这里，作者用对比的手法展现了乡下人家的可爱，我们也试着用对比的方式读一读，女生读青瓜碧藤的部分，男生读狮子旗杆的部分。4、 大家再齐读读，从同学们的读中老师感受出了这种可爱，个人比赛再读这句话。5、 以下几幅图根据第一幅图的学习方法学习，同学们合作、自主和探究学习，教师点拨，学生潜心读文，品味语言，感受情景。（二）鲜花绽放图1.农家小院的屋前，除了那绿绿的瓜架，我们还能看到色彩明丽的鲜花，怎么描写的，谁来读读？我们大家边听边想象画面，你眼前出现了怎样的场景？它又带给你怎样的独特感受？“朴素”和“华丽”本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？2、小组比赛读描写鲜花绽放的句子。（三）雨后春笋图 1、你觉得在描写竹笋时，有没有哪一个词语特别吸引你？为什么？竹笋探出头来会说些什么呢？A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。 B、用了拟人手法。 C、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）男生来读读竹笋的鲜嫩可爱。（4） 鸡鸭觅食图刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的句子。1、男女生比赛读，女同学读前半句，读出鸡妈妈的尽职尽责，男同学读后半句，读出鸡爸爸的斗志昂扬。（像将军）A、作者运用了什么样的修辞手法？这些鸡多么悠闲啊！来，让我们多读几遍！B、乡下人家还会养些什么呀？比如.C、你能像作者这样写写吗？来，我们试一试，乡下人家也许还会养几只的。从它们的房前屋后走过，肯定会瞧见;或是瞧见。2、那河中的鸭子呢？谁读读？你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）请带着我们丰富地想象再读读这段话。（五）院落晚餐图1.夏天到了，你傍晚出去散步，看到的又是什么？和同桌一起读读这个自然段。2.您能抓住重点词语来说说乡下人家的晚餐有什么独特的地方？“天高海阔”是什么意思？说说你的理解。（不但指他们在院中吃饭，地方开阔，也指他们无拘无束谈天说地）他们会说些什么呢？3.你知道“向晚”是什么时候？（提示：联系上下文理解。）4.如果老师让同学们给夏天傍晚的乡村画一幅画，你都要画上什么呀？（晚餐的人们、红霞、微风、鸟儿）（齐读）5.看到这一切，我们忍不住赞叹：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，（学生齐读）都有一道独特迷人的风景。（六）静夜催眠曲秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听！（听夹杂着纺织娘叫的催眠曲）听着这样歌声入眠，一定是一种享受啊。三、语文实践，积累语言1.乡下人家的句子多优美呀，你愿意把自己喜欢的句子积累下来吗？试着背背自己喜欢的内容。2. 课后，让我们跟随诗人戴望舒再到雨后的小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，给自己的心灵呼吸那富有乡土气息的新鲜空气。四、总结本文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。五、作业布置 小练笔：不知不觉中天