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位置与方向例1教案 登陆21世纪教育助您教考全无忧位置与方向例1教学设计衡山县实验小学彭克刚教学内容教材第 19、20页相关内容及练习题教学目标1通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 教学重难点重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。 难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。 教学过程 一、情景导入1交流例题1中有关台风的消息。 同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？播放有关台风的消息目前台风中心位于市东偏南30方向、距离市600km的洋面上，正以20千米时的速度沿直线向A市移动。 师听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态。 2导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。 板书课题位置与方向（一） 二、探究新知教学题例 11、投影出示例题1。 学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为21世纪教育网.21jy.精品资料第1页（共3页）21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。 ）台风中心学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方2交流确定台风中心具体位置的方法。 让学生尝试说说台风中心的具体位置。 教师结合学生的汇报情况进行引导。 提问东偏南30是什么意思？（东偏南30表示的是台风中心位置相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30，即正东方向往南偏30。 ）小结确定位置的方法。 提问如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？引导学生得出要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。 3组织计算。 师现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达市呢？学生独立计算，组织交流。 6002030（小时） 三、达标测评1教材第20页“做一做”。 这道题物体所在的具体方向和距离都没有直接给出，需要学生自己测量和计算。 21世纪教育网.21jy.精品资料第2页（共3页）21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧让学生独立进行测量、计算、填空。 组织交流。 让学生说说是怎样测量方向的，怎样计算距离的。 2教材第21页“做一做”。 学生独立进行画图。 投影展示，
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