Unit4 Where is my schoolbag 教案

Unit4 Where is my schoolbag 教案 登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第1页（共6页）21世纪教育网Unit4Wheres myschoolbag?教案【单元教材分析】本单元以谈论物品位置（Things aroundthe house）为话题，要求学生学会方位介词on,in,under,behind等的用法。 题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。 【单元学情分析】本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。 通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,behind等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 【单元总体目标】知识目标A.掌握有关物品的新单词table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,clock,tape,hat,etc；B.熟练运用in,on,under介词；C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。 能力目标A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C.能够合理地描述和设计房间。 情感目标A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。 学习策略A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；B资源策略学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C认知能力积极思考，及时反馈；D调控策略在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。 【教学重点难点】重点A.方位介词:in,on,under,behind,in frontof,near等的用法；BWhere的特殊疑问句和一般疑问句Is thein/on/under the?的肯定、否定回答；C新单词bed,dresser,table,bookcase,schoolbag难点A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；B能够运用Where问句找到物品的位置。 登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第2页（共6页）21世纪教育网【单元教学建议】采用Discussion andguess和Classifying的学习策略，利用多媒体教学来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用Where is/are?句型及介词on,under,in等谈论物品的位置。 本单元的教学法建议语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填空、造词为主；语法教学总结规律、模仿操练。 【教学方法】任务型教学法倡导体验参与，培养自主学习能力。 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。 多媒体辅助教学形象，生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语方运用能力的提高。 【教具】电脑多媒体等。 【课时分配及教学内容】Period1(Section A:1a-2d)Period2(Section A:3a-3c&Grammar focus)Period3(Section B:1a-1e)Period4(Section B:2a-Self check)【教学过程设计】Period1(Section A:1a-2d)Step1Greetings andrevision.Step2New words and drills.Where is/are?Its in/on/under/behind/next toStep3Section A1a1Look andfind Therere some things init.Do you know whatthey are?2Match anddiscuss3Check the answers4Read【教学设计说明】通过学生之间相互猜测的游戏，能使他们刚被激发的兴奋点持续下去。 Step4:Section A1b1Listen and number2Check theanswers3Read4Translate andexplain theword“on”means“在上面”“in”means“在里面”“under”means“在下面”.They arecalled prepositions“介词”.【教学设计说明】登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第3页（共6页）21世纪教育网由于课前引导学生通过自主学习初步接触本课要学的新单词，所以在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。 通过这样的方法呈现新单词，效果远比教师单纯地用图片来传授新单词要大。 Step5:Section A1c a.Would youplease practicethe conversationaording to the picturein1a?b.Please practicein class.Who wouldlike tohave atry?【教学设计说明】通过这种活动调动学生的视觉、感觉和记忆力来参与语言活动，并且使本课的主要语言知识得到重现，加深印象；同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。 Step6:Section A2a Listen andnumbera.Now,lets listentothetape for the firsttime.b.Are youready todo theactivity2a?d.Please numberthe things you hear.e.Please checkthem whilelistening.【教学设计说明】学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息。 Step7:Section A2b1Listenandfind thecorrect placesa.Listen tothe conversationagain andfind thecorrect placesfor the things in2a.b.Number the things in the picturefrom1to6.2Check theanswers3Read the conversation【教学设计说明】学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置。 能够合理地描述和设计房间。 Step6:Section A2c Example:T:Is thepencil caseon the sofa?S:No,it isnt.Its under thesofa.d.You twochange therole aftermaking oneconversation and then practiceagain.【教学设计说明】学会用英语准确描述物品所在的位置；培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。 Step8:Section A2d Role-play theconversation.Show apicture ofa room,give the students oneminute tolook atit,andthenask themwhat kindof things they sawand where the things are.Have apetition amonggroups.See whichgroup canremember allthe thingsand places.【教学设计说明】学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去;学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。 Step9:Summarize Lets summarizewhat welearnt inthis period.1.Where疑问副词，用来提问地点，译为“在哪儿”。 2.分清单复数Wheresthe/my+单数名词?登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第4页（共6页）21世纪教育网Its on/in/under the.Where arethe/his+复数名词?Theyre on/in/underthe.3.在问句或答句中名词前不要忘记了定冠词the或物主代词，表特指。 Where isthe book？/wheres mybook?on the/my desk（），on desk（）Step10Exercises:Homework:1Copy the words inactivity1a andthe sentences in grammar box.2Read thetypescript ofactivity2a and2b.Period2(Section A:3a-3c&Grammar focus)Step1:Revision Askthestudentsto talkabout somepictures:Where is/are?Its in/on/under/behind/next toStep2:Grammar Focus1Read thesentences ingrammarbox.2Point outthe noteswhere的用法；on,in,under的用法；the的用法；名词的单复数。 【教学设计说明】通过对这个句型的大量操练，让学生自己归纳，使学生掌握该句型的用法，避免单调枯燥的语法讲解。 Step3Exercises:Step4Finish Section A3a1Put thesentences inorder2Check theanswers3Read【教学设计说明】设置任务，通过对比的方式让学生理解方位介词。 利用表格直观体现出两幅图的不同点，再将它的不同点复述出来，其目的在于培养学生的语言组织能力。 Step5:Section A3b Pairwork a.Lets moveto3c now.There aresomethings in thepictures andcan youmake conversationsabout the positions of them.Here isan example.Please readit together.b.Lets makeconversations inpairs.【教学设计说明】话题由课本知识向实际生活延伸，体现语言的语用原则。 Step6:SectionA3c Game:Find thedifferences Step7Summarize登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第5页（共6页）21世纪教育网Lets summarizewhat welearnt inthis period.Step8Exercises:Homework Tryto memorizetheconversationin3a.Period3(Section B:1a-1e)Step1:Revision:Review someprepositions Iwill showyou somepictures,please answermy questionsaording tothem.Step2:Section B1a Pleasematch thewords withthe things in thepicture.【教学设计说明】培养学生语句组织能力，通过直观图片学习第二部分新单词，并在小组活动中加以操练。 Step3:Section B1b a.Write downthethingsyou rememberon yournotebooks.b.Write downthepositionsofthethingsyouremember.【教学设计说明】可以转化成running dictation活动。 Step4:Section B1c Listenand circle【教学设计说明】通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。 Step5:Section B1d Listenand writea.Listen tothe conversationsfor thesecond timeand writewherethethingsare.b.Listen tothe conversationsforthethird timeand checkthem byyourselves.3Check theanswers Lets checktheanswerstogether.Who wouldlike totell usyour notes?Answers:The mathbook is on thedresser.The ruleris underthe bed.The notebookison the bed.The CDsare onthe bookcase.The videotape isonthetable.4Read thetape script【教学设计说明】延续自我评价活动，把个人的生活经验与实际结合起来，完成自我观点的sharing，同时为最后的Project打基础。 Step7:1e Ask and answerAskandanswer questionsabout thethingsinToms room.根据汤姆房间里的物品位置进行问答。 Step8:Summarize Lets summarizewhat welearnt inthis period.Step9Exercises:Homework:假设图片中是你的房间,请根据图片,描述一下你房间中物品的位置。 要求语句通顺,不少于40词。 登陆21世纪教育助您教考全无忧21世纪教育网.21jy.精品资料第6页（共6页）21世纪教育网Period4(Section B:2a-Self check)Step1:Revision Makesome conversationsabout somepictures usingthe drills:Where is/are?Itsin/on/under/behind/next toStep2:Section B2a Writethewordsyou knowfor thingsinthepicture.【教学设计说明】利用图片和已学过的句型导入新课；利用直观形体语言、动作、语境教等单词，激发学生思维，帮助学生理解和记忆生词。 Step3:Section B3b1Read thepassage andanswer thequestions:Is Katetidy?Is Ginatidy?2Check theanswers3Read【教学设计说明】感官材料与阅读材料中内容的差异对学生的记忆力无疑是一个巨大的挑战。 任务具有挑战性和趣味性。 Step4:Section B2