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去年的树教案 课题 11、去年的树课时2课时教学目的 1、认识1个生字，会写4个生字。 正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学重点引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 教学难点引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 教学准备保护树木的知识第一课时教师活动学生活动意图时间 一、谈话导入，学习生字?现在让我们一起走进一个童话故事，看看你能理解故事中小鸟的感受吗？?我们先学习课文的生字词。 老师指导“融”字的笔画和部首；“剩”字的上下结构；“伐”和“媒”字的笔画变化等。 a、学生读课文后，画出生字和新词。 b、边听老师的指导，边记。 巩固部首查字法。 提高的能力。 15分 二、自主学习，感知全文?同学们，自古以来，许多作家、画家、和诗人都用不同方式描写过自然界中动物、植物及人类之间的对话，通过自己的想象表达自己和对大自然的热爱。 ?请你读读这篇课文小鸟与大树的对话，有什么感受呢？a、学生默读自学思考。 b、在学习小组里交流。 互相启发，互助学习。 10分 三、动手作画，理解课文?现在同学们都有许多想法，我提议各组同学用画笔把小鸟与大树对话时，小鸟和大树的神态、动作画出来，看看哪组同学画的最形象。 你们说好不好？?老师提醒大家要想得第一，就得发挥组里每位同学的长处，团结协作。 学生在组里开始用画笔把对内容的理解画出来。 培养合作创新精神。 理解课文内容。 10分 四、评价绘画，感知结构老师带领学生评议作品。 说说自己的想法。 知道文章结构。 5分第二课时教师活动学生活动意图时间 一、回忆课文，了解感受同学们，昨天我们又学习了一篇童话故事去年的树，谁来给大家朗读这篇课文，让大家欣赏？?几名学生读，其他同学欣赏。 ?对朗读进行评议。 ?在此基础上再朗读。 回忆课文内容，感受课文中小鸟和树木的心理感受。 5分 二、重点体会，加深理解?你们最感触的是哪一部分内容？为什么？能把这部分给大家读读，并说明理由好吗？?引导学生理解文中的词汇。 如睁大眼睛、盯着、又看了一会等。 学生说出自己最有感触的段落，并有感情的朗读。 在老师的点拨下理解课文中的一些词汇。 进一步理解课文，欣赏文中的语言，体会作者的情感。 12分 三、交流感受，自主习作你理解鸟儿的感受吗？你是不是有很多话要对鸟儿说？那好，你们先和伙伴交流一下，然后把自己的要说的话写下来。 ?学生交流自己要对鸟儿说的话。 ?在老师的指导下，进行写作。 ?派代表读一读自己写的话。 交流学习，练
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