《组合逻辑电路》教案_第1页
《组合逻辑电路》教案_第2页
《组合逻辑电路》教案_第3页
《组合逻辑电路》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组合逻辑电路教案 教案课题教学目标教学重难点探究目标组合逻辑电路课型新课教时 11、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换； 2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤； 3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。 组合逻辑电路的分析方法。 通过复习组合电路的概念、分析和设计的基本过程，培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。 教学重点问题导向式Ppt课件、微信平台教学过程和内容 一、知识背景逻辑电路的基本组师生活动教学方法类比、练习、讨论、归纳教学资源教学环节复习新课 1、数字电路中最基本的三种逻辑运算教师提问有关组合关系。 2、实现以上三种逻辑运算的门电路。 成单元，学生逐步 3、逻辑电路几种常用的描述方式。 板书 二、认识组合逻辑电路作答。 学生在阅读教材的 1、定义组合逻辑电路就是由几种逻辑门电路组合而成。 2、特点电路的输出状态只决定于该基础上归纳组合逻时刻输入信号，而与电路的原状态无辑电路的定义、特关。 电路中没有记忆单元，没有反馈点及用途通路。 3、用途6种 三、组合逻辑电路分析教师引导学生根据基本应用所谓“分析”，即根据逻辑电路找出电组合逻辑电路的分路的逻辑功能。 析思路明确各环节分析的目的求出逻辑功能或证明给的要点。 定的逻辑功能正确与否。 1、分别用符号标注各级门的输出端。 2、从输入端到输出端逐级写出输出变量对输入变量的逻辑表达式，最后得到输入变量表示的输出函数表达式。 用公式化简法化简逻辑函数成最简形式。 3、列真值表。 4、根据真值表或函数表达式确定电路的逻辑功能。 有时功能难以用简练的语言描述，此时列真值表即可。 模拟例题组合作。 教师给出具体的组合逻辑电路，解题组合电路如图所示，分析该电路的逻习题讲解，学生分辑功能。 图见201页8- 21、 2、列真值表 3、当A、B、C三个变量不一致时，电的要求体现了组合路输出为“1”，所以这个电路为“不逻辑电路的分析过组合应用小结作业一致电路”阶梯例题1异或门电路分析阶梯例题2A BC1Y111Y21Y3程。 引导学生独立完成电路分析过程。 对于学生理解突1Y出、学习能力强的利用微信平台开展阶梯2的练习。 引导学生有信心完专业挑战任务设计一个裁判电路。 要求结合中国达人秀的比赛规则，成电路初步设计。 两位或两位以上的评委对选手的表演为下节课的学习进否决，选手就不能晋级。 对能够晋级行铺垫。 的选手发出评判通过信号（灯亮）。 试设计一个能实现此功能的电路。 组合逻辑电路的分析方法 1、由逻辑电路图写出逻辑表达式； 2、由逻辑表达式列写真值表； 3、由真值表分析电路的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论